پرسشنامه انگیزش ریاضی دانش‌آموزان (docx) 4 صفحه
دسته بندی : تحقیق
نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحات: 4 صفحه
قسمتی از متن Word (.docx) :
پرسشنامه علاقه به ریاضی
ردیفسؤالاتخیلی زیادزیادکمخیلی کماصلاٌ1درس ریاضی تا چه حد برای شما شیرین و جالب است؟2به نظر شما ریاضی چقدر در زندگی شما کاربرد دارد؟3به چه اندازه از درس ریاضی بیشتر از درس‌های دیگر خوشتان می‌آید؟4ساعات درس ریاضی به چه اندازه برای شما خسته کننده است؟5چقدر دوست دارید در آینده معلم ریاضی شوید؟6چقدر از نشستن در کلاس ریاضی لذت می‌برید؟7به چه اندازه دوست دارید درس ریاضی را از درس‌های مدرسه حذف کنند؟8به نظر شما مطالب درس زیاضی به چه اندازه تکراری و خسته کننده است؟9چقدر سعی می‌کنید مورد تشویق معلم قرار بگیرید؟10چقدر دوست دارید کتاب‌های دیگر ریاضی را برای مطالعه در اختیار داشته باشید؟
پرسشنامه عزت نفس ریاضی
ردیفسؤالاتاصلاٌ موافق نیستمکمی موافقمموافقمکاملا موافقم1ریاضی را بیشتر دوست خواهم داشت اگر خیلی سخت نباشد.2اگر چه در ریاضی خیلی خوب کار میکنم، اما با وجود این ریاضی یرای من مشکل‌تر است تا برای دوستم.3هیچ کس در تمامی رشته‌ها نمی‌تواند خوب باشد، خوب من هم در ریاضی خوب نیستم و استعداد آن را ندارم.4گاهی اوقات که یک قسمت از ریاضی را متوجه نمی‌شوم، می‌دانم که هرگز آن را نخواهم فهمید.5ریاضی از درس‌های مورد علاقه من نیست.
پرسشنامه انگیزش درونی
ردیفسؤالاتاصلاٌ موافق نیستمکمی موافقمموافقمکاملاً موافقم1از یادگیری ریاضی لذت می‌برم2من ریاضی را دوست دارم3ریاضی خسته کننده است
پرسشنامه انگیزش ریاضی دانش‌آموزان
پرسشنامه‌ای که در این پژوهش به منظور سنجش انگیزش ریاضی دانش‌آموزان به کار رفته است، شامل 18 ماده و 3 خرده مقیاس که شامل «علاقه به ریاضی»، «عزت نفس ریاضی» و «انگیزش درونی» می‌باشد. در این پرسشنامه کم‌ترین نمره 18 و بیشترین نمره 82 است. ماده‌های 1 تا 10 مربوط به خرده مقیاس علاقه به ریاضی است که توسط نعمتی (1388) با عنوان «عوامل مؤثر بر میزان علاقمندی دانش‌آموزان در درس ریاضی» تدوین شده است. در خرده مقیاس علاقه به ریاضی کم‌ترین نمره 10 و بیشترین نمره 50 است. ماده‌های 11 تا 15 مربوط به خرده مقیاس عزت نفس ریاضی و ماده‌های 16 تا 18 مربوط به خرده مقیاس انگیزش درونی می‌باشند که از مقاله کورتر (2005) با عنوان «انگیزش، استقلال و عملکرد ریاضی» گرفته شده است. در خرده مقیاس‌های انگیزش درونی و عزت نفس ریاضی از یک مقیاس لیکرت 4 درجه‌ای استفاده می‌شود.
روایی پرسشنامه 18 ماده‌ای انگیزش ریاضی
لازم به ذکر است که روایی پرسشنامه علاقه به ریاضی در مقاله نعمتی (1388) و همچنین روایی پرسشنامه‌های عزت نفس ریاضی و انگیزش درونی در پژوهش کورتر (2005) خوب گزارش شده‌اند. در این پژوهش به منظور تعیین روایی پرسشنامه انگیزش ریاضی، از روش تحلیل عامل تأییدی با استفاده از تحلیل ساختارهای گشتاوری (AMOS) روی ماده‌های این پرسشنامه انجام گردید. جدول 1 شاخص‌های نیکویی برازش پرسشنامه انگیزش ریاضی را نشان می‌دهد.
جدول 1. شاخص‌های نیکویی برازش تحلیل عامل تأییدی پرسشنامه انگیزش ریاضی
شاخصمقدار استانداردمقدار شاخص در تحقیقآزمون نیکویی برازش مجذور کایمعنادار نباشد523/335درجه آزادی...........132نسبت مجذور کای به درجه آزادی(2df)کم‌تر از 2 عالی، بین 2 و 5 خوب و بزرگتر از 5 برازندگی ضعیف542/2شاخص برازش تطبیقی (GFI)بین صفر و یک، باید برابر یا بزرگتر از 9/0 باشد.827/0شاخص برازش افزایشی (IFI)بین صفر و یک، باید برابر یا بزرگتر از 9/0 باشد.817/0ریشه میانگین مجذورات خطای تقریب (RMSEA)کم‌تر از 08/0093/0شاخص نیکویی برازش تعدیل یافته (AGFI)بین صفر و یک، باید برابر یا بزرگتر از 9/0 باشد.776/0شاخص برازش تطبیقی (CFI)بین ص(NFI فر و یک، باید بزرگتر از 9/0 باشد.814/0شاخص برازندگی هنجارشده (NFI)بین صفر و یک، باید بزرگتر از 9/0 باشد.731/0
*اقتباس از : مسعودی (1391)
اندازه‌های برازش مربوط به تحلیل عامل تأییدی مربوط به پرسشنامه انگیزش ریاضی در جدول 1 نشان می‌دهد که مقادیر مجذور خی (2 ) برابر است با 523/335 ، نسبت مجذور کای به درجه آزادی (2df) برابر است با 542/2، شاخص برازش تطبیقی (GFI) برابر است با 827/0، شاخص برازش افزایشی (IFI) برابر است با 817/0، ریشه میانگین مجذورات خطای تقریب (RMSEA) برابر است با 093/0، شاخص نیکویی برازش تعدیل یافته (AGFI) برابر است با 776/0، شاخص برازش تطبیقی (CFI) برابر است با 814/0، شاخص برازندگی هنجار شده (برابر است با 731/0 می‌باشند که به ملاک‌های برازندگی نزدیک است.
پایایی خرده مقیاس‌های انگیزش ریاضی
ضریب همسانی درونی پرسشنامه علاقه به ریاضی در مقاله نعمتی (1388)، 87/0 گزارش شده است. در پژوهش حاضر به منظور سنجش پایایی خرده مقیاس علاقه به ریاضی از روش آلفای کرونباخ استفاده شد که ضریب 74/0 حاصل گردید. ضریب همسانی درونی خرده مقیاس انگیزش درونی در تیمز (1999)، 78/0 گزارش شده است. در پژوهش حاضر، به منظور سنجش ضریب پایایی خرده مقیاس انگیزش درونی از روش آلفای کرونباخ استفاده شد که ضریب 71/0 حاصل شد. ضریب همسانی درونی خرده مقیاس عزت نفس ریاضی در تیمز (1999)، 86/0 گزارش شده است. در پژوهش حاضر، به منظور سنجش ضریب پایایی خرده مقیاس عزت نفس ریاضی از روش آلفای کرونباخ استفاده شد که ضریب 83/0 حاصل گردید و نشان دهنده‌ی همسانی درونی بالای این آزمون است.