پرسشنامه دبیران ومدیران (docx) 10 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 10 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

پرسشنامه دبیران ومدیران پرسشنامه مدیران شامل 30 سئوال بستر پاسخ تخصصی در زمینه میزان آگاهی مدیران از وظایف مدیریت بصورت چهار گزینه ای طراحی گردیده است و پرشسنامه دبیران نیز شامل سئوال بسته پاسخ جهت سنجش میزان عملکرد مدیران، که بر اساس طیف لیکرت با پنج گزینه از (خیلی کم تا خیلی زیاد) امتیاز بندی شده، مورد استفاده قرار گرفت. بدین ترتیب با پاسخ آزمودنیها به سئوالات مذکور، هر یک از فرضیه های تحقیق مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ترکیب و نحوه ارزش گذاری گزینه های هر یک از پرسشنامه ها به صورت زیرا انجام گرفت. میزان آگاهی مدیران از وظایف مدیریت ردیفمقوله های آگاهی مدیرانسئوالات1میزان آگاهی مدیران در زمینه برنامه ریزی33، 28، 5، 12میزان آگاهی مدیران در زمینه سازماندهی29، 24، 20، 15، 43میزان آگاهی مدیران در زمینه رهبری27، 19، 18؛ 13، 84میزان آگاهی مدیران در زمینه هماهنگی3، 9، 32، 345میزان آگاهی مدیران در زمینه تصمیم گیری2، 10، 14، 22، 236میزان آگاهی مدیران در زمینه کنترل و ارزشیابی6، 7، 26، 30، 31 پرسشنامه عملکرد مدیران نیز که بر اساس طیف لیکرت طراحی گردیده است به صورت زیر امتیاز بندی شده است. میزان عملکرد مدیران در زمینه هر یک از مقوله ها ردیفمقوله های عملکرد مدیرانسئوالات1میزان آگاهی مدیران در زمینه برنامه ریزی4، 11، 17،232میزان آگاهی مدیران در زمینه سازماندهی6، 9، 15، 213میزان آگاهی مدیران در زمینه رهبری8، 12، 18، 244میزان آگاهی مدیران در زمینه هماهنگی5، 10، 16، 225میزان آگاهی مدیران در زمینه تصمیم گیری2، 7، 14، 206میزان آگاهی مدیران در زمینه کنترل و ارزشیابی1، 2، 13، 19 نحوه ارزش گذاری سئوالات پرسشنامه عملکرد مدیران بر اساس طیف لیکرت خیلی زیادزیادتاحدودیکمخیلی کم54321 روایی و پایایی پرسشنامه: یکی از متداولترین ابزار تحقیق پرسشنامه است که در اکثر پژوهشهای علوم رفتاری مورد استفاده قرار می گیرد. برای آنکه پرسشنامه به عنوان ابزاری معتبر، برای جمع آوری داده های تحقیق مورد استفاده قرار گیرد و اطلاعات حاصل از آن دقیق و معتبر باشد، لازم است از اعتبار و پایایی کافی برخوردار باشد. مقصود از روایی (اعتبار) آن است که وسیله اندازه گیری بتواند خصیصه و ویژگی مورد نظر را اندازه بگیرد. اهمیت روایی از آن جهت است که اندازه گیریهای نامناسب و ناکافی می تواند هر پژوهش علمی را بی ارزش و ناروا سازد. اعتبار در ال به صحت و درستی اندازه گیری محقق برمی گردد. منظور از پایایی یک وسیله اندازه گیری آن است که اگر خصیصه مورد سنجش را با همان وسیله یا وسله مشابه و قابل مقایسه با آن تحت شرایط مشابه دوباره اندازه بگیریم. نتایج حاصل تا چه حد مشابه، دقیق و قابل اعتماد است در تحقیق حاضر به منظور به حداکثر رساندن روایی آزمون از نظرات اساتید راهنما و مشاور و همچنین منابع مختلف دیگر در این زمینه استفاده شده است. همچنین به منظور سنجش پایایی پرسشنامه از روش آلفای کرنباخ استفاده شده است. به این صورت که ابتدا تعداد 10 برگ پرسشنامه با روش تصادفی ساده بین 10 نفر از مدیران و 40 پرسشنامه به روش تصادفی بین 40 نفر از معلمان بطور آزمایشی اجرا گردید و ضریب آلفای کرنباخ محاسبه شده برای پرسشنامه مدیران 86/0 = و برای پرسشنامه معلمان 96/0 = بدست آمد که می توان گفت پرسشنامه های تحقیق از پایایی لازم برخوردار است. جامعه آماری جامعه آماری عبارت است از مجموعه ای از افراد یا واحدها که دارای حداقل یک صفت مشترک باشند. معمولاً در هر پژوهش، جامعه مورد بررسی یک جامعه آماری است که پژوهشگر مایل است درباره صفت (صفات) متغیر واحدهای آن به مطالعه بپردازد. (بازرگان و دیگران، 1379، ص 177). جامعه آماری این تحقیق را برخی مدیران و دبیران دبیرستانهای پسرانه شهر تهران تشکیل می دهند که در مجموع تعداد 27 مدیر و 290 دبیر در دبیرستانهای پسرانه این شهرستان مشغول به فعالیت هستند. تعداد و روش نمونه گیری انجام هر تحقیق علم مستلزم صرف هزینه و زمان است، به همین دلیل امکان برسی کامل جامعه بصورت سرشماری وجود ندارد، لذا پژوهشگران با توجه به چنین واقعیتی درصدد برمی آیند که از طریق نمونه گیری اطلاعات احتمالی را با استفاده از تحلیل داده های به دست آمده پیرامون نمونه بدست آورند و در نهایت از طریق تعمیم این اطلاعات را به جامعه اصلی منتسب نمایند. در این تحقیق به دلیل کم بودن تعداد مدیران ما تمام مدیران را به صورت سرشماری مورد بررسی قرار داده ایم. همچنین در مورد دبیراننیز ما به صورت تصادفی به 5 نفر از دبیران هر دبیرستان که تحت نظارت مدیر به فعالیت مشغول هستند را مورد آزمون قرار دادیم. روش تجزیه و تحلیل داده ها تجزیه و تحلیل به عنوان فرآیندی از روش علمی، یکی از پایه های هر روش تحقیقی می باشد. بطور کلی تجزیه و تحلیل عبارت است از روشی که از طریق آن کل فرآیند پژوهشی، از انتخاب مساله تا دسترسی به یک نتیجه هدایت می شود. پژوهشگر برای پاسخگویی به مساله تدوین شده و با تصمیم گیری در مورد رد یا تأیید فرضیه ای که صورتبندی کرده است، از روشهای مختلف تجزیه و تحلیل استفاده می کند. در تحقیق حاضر نیز به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از دو روش آماری (توصیفی و استنباطی) استفاده گردید. به این ترتیب که در بخش آمار توصیفی از جداول فراوانی، درصد فراوانی، نمودار های ستونی، میانگین و غیره استفاده شده است و در بخش امار استنباطی نیز از آزمون ضریب همبستگی پیرسون جهت آزمون فرضیات استفاده شده است. پرسشنامه دبیران سوالاتخیلی زیادزیادتاحدودیکمخیلی کم1- ارزشیابی مستمر از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را مورد توجه قرار می دهد.2- نظرات، پیشنهادات و آرای شما را محترم می شمارد و آنها را در تصمیم گیری ها بکار می گیرد.3- نظارت مؤثری در استفاده از وقت کلاس بعمل می آورد.4- برای شما وظایف و مسؤلیتهای مناسب بر اساس توانایی های علمی و فنی تان تعیین می کند.5- در کار معلمان هماهنگی و انسجام ایجاد می کند.6- کسانی را که می توانند در حل مشکلات مدرسه کمک کنند، بخوبی شناسایی و از همکاری آنها استفاده می کند. 7- در شرایط اضطراری اقدامات و تصمیم گیری های مناسب بعمل می آورد.8- در زمینه مسائل شخصی معلمان با آنان همفکری می کند.9- در تطبیق برنامه های آموزشی و درسی با تغییرات در حال تکوین دانش آموزان، مهارت دارد.10- از توانایی افراد، فضا، تجهیزات و امکانات موجود در زمینه بهبود شرایط کار، حداکثر استفاده را می کند.11- در جهت تأمین، توسعه و بهبود تسهیلات و تجهیزات مدرسه، برنامه ریزی ودر اجرای آن کوشش می کند.12- معمولاً دبیران رفتار مدیر را به عنوان الگو قبول دارند.13- برنامه درسی را به طور فعال مورد ارزیابی قرار می دهد.14- دبیران را بطور مؤثری در فعالیتهای تصمیم گیری شرکت می دهد.15- جلسات شورای معلمان را در موقع مناسب تشکیل می دهد و تصمیمات گرفته شده در آن را اجرا می کند.16- برنامه های درسی را با زمان، امکانات فیزیکی و پرسنل موجود هماهنگ می کند.17- برای رشد و پیشرفت حرفه ای خود و دبیران برنامه های منظمی را دنبال می کند.18- نسبت به رسیدگی به مشکلات و مسائل معلمان و دانش آموزان توجه نشان می دهد.19- در امر کنترل و نظارت به جای مچگیری بیشتر راهنما و هدایت کننده است.20- برای تصمیم گیری درباره مسائلی که به دبیران مربوط می شود با آنها مشورت می کند.21- ملزومات و تجهیزات مورد نیاز مدرسه را فراهم می کند.22- با روندهای نوآورانه در آموزش و پرورش همگام و هماهنگ است.23- زمینه لازم را برای مشارکت دانش آموزان در فعالیتهای علمی، ورزشی، هنری، اجتماعی، فرهنگی و ... فراهم می کند.24- هنگام بروز اختلاف نظر بین معلمان، با آنان بطور مناسب (بدون تبعیض) برخورد می کند. پرسشنامه مدیران به نظر شما هدف از برنامه ریزی چیست؟ الف) ایجاد نظم در کارها ب) انتخاب نیروی انسانی مناسب ج) گزینش بهترین راه حل جهت رسیدن به هدف د) الف و ب نخستین گام در فرآیند تصمیم گیری چیست؟ الف) یافتن بهترین شیوه عمل ب) اتخاذ تصمیم ج) تعیین و تشخیص مشکل د) مشکل گشایی وحدت و یگانگی بخشیدن به همه کوششها و فعالیت ها بیانگر کدام یک از مفاهیم زیر می باشد؟ الف) برنامه ریزی ب) سازماندهی ج) هماهنگی د) ارزشیابی هدف نهایی فرآیند سازماندهی چیست؟ الف) صرفه جویی در اموال سازمان ب) توجه به ساختار مناسب سازمانی ج) نظم و ترتیب در کارها د) تحقق اهداف سازمانی کدامیک از تعاریف زیر بیانگر مفهوم برنامه ریزی است؟ الف) برنامه ریزی عبارت است از تعیین درآمدها و هزینه ها ب) برنامه ریزی عبارت است از ابزاری برای کنترل سیستم ج) برنامه ریزی عبارت است از پیش بینی و تدارک وسایل و امکانات برای آینده د) برنامه ریزی عبارت است از هدایت در جهت دهی افراد برای انجام کارها 6- هدف از ارزیابی عملکرد کارکنان چیست؟ الف) تشخیص میزان همکاری کارکنان ب) تشخیص میزان خلاقیت آنها ج) موارد الف و ب د) تشخیص میزان مطابقت عملکرد آنها با اهداف سازمانی 7- چرا نظارت و کنترل بر فعالیت های افراد سازمان اهمیت دارد؟ الف) چون میزان پیشرفت برنامه ها را در جهت تحقق اهداف سازمانی اندازه گیری می کند و نهایتاً ممکن است موجب اصلاح برنامه ها شود. ب) چون در فرآیند نظارت و کنترل اعضاء، افراد ضعیف از قوی قابل تشخیص می باشند و می توان به تشویق یا تنبیه آنها پرداخت. ج) چون در فرآیند نظارت و کنترل شدید بهره وری سازمان افزایش پیدا می کند. د) چون کنترل و نظارت باعث می شود کارکنان وظایف خود را به خوبی انجام دهند. 8- منظور از رهبری چیست؟ الف) سرپرستی زیردستان ب) فرآیند اثر گذاری و نفوذ در زیردستان ج) قدرت دستور دهی مدیر و پذیرش زیردستان د) نظارت و کنترل مستمر 9- هماهنگی منابع انسانی و مادی معمولاً چه مواقعی ضروری است؟ الف) بعضی اوقات ضروری است. ب) فقط در ابتدای امر ضروری است. ج) همیشه ضرورت دارد د) در زمان بروز مشکل ضرورت دارد. 10- در فرآیند تصمیم گیری کدام مرحله مستلزم خلاقیت ذهنی است؟ الف) یافتن بهترین شیوه عملب) مشکل گشایی ج) گزینش راه حل د) قوانین و مقررات سازماندهی 11- مدیر مدرسه در مقام رهبر به کدامیک از فعالیت های زیر می پردازد؟ الف) سرپرستی زیر دستان ب) انگیزش زیردستان ج) حل مسائل و مشکلات دبیران و کارکنان د) همه موارد 12- در انتخاب بهترین راه حل بعنوان مهمترین بخش تصمیم گیری توجه به کدام عامل ضروری است؟ الف) واقع بینانه بودن راه حل ها با توجه به منابع و اهداف سازمان ب) اینکه هر کدام از راه حل ها تا چه اندازه به حل مشکل کمک می کند. ج) هرراه حلی چه‌عواقبی به بارمی‌آورد و نیز ضمن اجرا چه مسائل و نتایجی به بار خواهد آمد. د) همه موارد 13- به عقیده شما در یک سازمان آموزشی که تقسیم کار بر اساس تخصص صورت گرفته است، آیا نیاز به سازماندهی هست؟ الف) بله نیاز به سازماندهی هست. ب) ممکن است ضرورتی نداشته باشد. ج) ضرورتی ندارد. د) سازماندهی همان تقسیم کار است. 14- فلسفه هدایت و رهبری کارکنان چیست؟ الف) اهداف فرد و سازمان توأمان تحقق پیدا کند. ب) توجه به اهداف سازمان ج) رفع نیازها و مشکلات سازمان د) هیچکدام 15- مدیر چگونه می تواند کارکنان را در جهت تحقق اهداف سازمانی برانگیزد؟ الف) از طریق قدرت مقام و قدرت قانونی ب) قدرت پاداش ج) هدایت و رهبری آنها د) قدرت پاداش 16- سازماندهی منابع انسانی و مادی در چه مواقعی ضروری است؟ الف) در آغاز کار ب) سازماندهی به صورت مستمر ج) در پایان برنامه ها د) هیچکدام 17- چرا برنامه ریزی ضرورت دارد؟ الف) منابع محدود است ب) منابع نامحدود است ج) خواسته ها محدود است د) خواسته ها نامحدود است. 18- مهمترین نوع تصمیم گیری در سازمان مدرسه کدام است؟ الف) تصمیمات مربوط به امور اداری ب) تصمیمات خلاق و نامعقول ج) تصمیمات جاری د) تصمیمات مربوط به مسائل معمولی 19- عقیده شما در مورد شرکت دادن کارکنان و دبیران در تصمیم گیری ها چیست؟ الف) شرکت آنها در تصمیم گیری ها ضروری است. ب) مشارکت آنها ضرورتی ندارد. ج) گاهی ممکن است ضروری باشد. د) تصمیم گیری‏کار‏مدیراست و‏به کارکنان‏ربطی ندارد. 20- در یک سازمان آموزشی سازماندهی شامل چه مواردی است؟ الف) فعالیتها ب) نیروی انسانی ج) تجهیزات د) همه موارد 21- نظارت و کنترل فعالیتهای کارکنان و دبیران در چه زمانی صورت می گیرد؟ الف) قبل از انجام فعالیتها ب) در حین انجام فعالیتها ج) در پایان کار د) نظارت و کنترل یک فرآیند مستمر است. 22- به عقیده شما مدیر توانایی رهبری خود را چگونه بدست می آورد؟ الف) از طریق قدرت قانونی و پست مدیریتی ب) دانش تخصصی ج) شخصیت مدیر د) همه موارد 23- در برنامه ریزی به چه عواملی بایستی بیشتر از سایر عوامل توجه شود؟ الف) اهداف ب) دوستی و روابط انسانی مطلوب ج) بودجه د) نیازهای کارکنان 24- کار مدیر در سازماندهی نیروی انسانی چیست؟ الف) تعیین جانشینهای احتمالی برای خود و کارکنان ب) جبران کمبود ها ج) گذاشتن هر کس در جای مناسب خود د) آشنایی با مشکلات کارکنان 25- نخستین گام در نظارت و کنترل کارکنان و دبیران سازمان مدرسه کدام است؟ الف) تعیین اهداف ب) سنجش عملکردها ج) اصلاح و تغییر د) بازخورد گرفتن از کارکنان و دبیران 26- واقع بینانه عمل کردن در ارزشیابی کارکنان و دبیران چه پیامدی دارد؟ الف) کارکنان انگیزه چندانی برای فعالیت و تدریس نخواهند داشت. ب) اعتماد به مدیر بیشتر می شود ج) هر کس به تناسب تلاش خود پاداش خواهد گرفت. د) موارد ب و ج 27- مرتبط ساختن افراد، منابع و وظایف به یکدیگر بیانگر کدام یک از مفاهیم زیر است؟ الف) برنامه ریزی ب) سازماندهی ج) هماهنگی د) تصمیم گیری 28- کدامیک از موارد زیر در زمره ملاکهای تعیین هدف در برنامه ریزی می باشد؟ الف) هدف باید آرمانی باشد. ب) هدف باید کوتاه مدت باشد. ج) هدف باید قابل اندازه گیری باشد. د) هدف باید بلند مدت باشد. 29- بهترین هماهنگی در یک سازمان آموزشی چه زمانی بوجود می آید؟ الف) هیچ اختلاف نظری بین افراد نباشد. ب) کارکنان کاملاً مطیع مدیر خود باشند. ج) افراد ببینند که کارهایشان سازمان را در رسیدن به اهدافش یاری می رساند. د) مدیر خود را با کارکنان از هر لحاظ هماهنگ کند.