پاورپوینت بخش اول انتقال مطالب آموزشي (pptx) 27 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 27 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
انتقال مطالب آموزشي
هرم یادگیری
انتقال مطالب آموزشي
انتقال مطالب آموزشي:
زماني که مدرس براي آموزش برنامه ريزي مي کند، بايد در مورد مناسبترين روشها و راهکارهاي ارائه مطالب و همچنين ايجاد واکنش مساعد در دانشجو، تصميماتي را اتخاذ کند.
روش هاي انتقال مطلب:
سخنراني
نمايش علمي
مباحثه
[در ادامه، روش سخنراني مورد بررسي قرار خواهد گرفت.]
روش سخنراني
سخنراني:
به عنوان يکي از روشهاي موثر و در عين حال يکي از نکوهيده ترين روشهاي تدريس قلمداد مي شود.
اثر منفي اين روش زماني بيشتر مي شود که استاد براي مدتي طولاني و بدون وقفه براي حضاري که توجه چنداني ندارند سخنراني مي کند.
در حالي که اگر اين روش با محتوايي درست، زمان معقول و مناسب و هماهنگ با ساير راهکارهاي آموزشي باشد، مي تواند به عنوان يک وسيله خوب، موثر و سودمند به کار گرفته شود.
روش سخنراني
يک روش سنتي ولي نادرست «سخنراني»:
روشي که در آن سخنران براي مدت 45 دقيقه جزوه گويي کند و در اين مدت، دانشجو تا جايي که در توان دارد در کتابچه خود جزوه نويسي کند و در پايان سخنران سئوال کند که آيا سئوالي هست و از همان جا يکراست به دفتر کار خود برود و سخنراني را تعطيل کند.
آموزش موثر و سودمند:
هميشه درصدد ايجاد رابطه دوطرفه بين مدرس و دانشجوست.
سخنران بايد با استفاده از
نوشته چاپي،
نوشته روي صفحات طلقی [يا اسلايد] براي نمايش روي ديوار،
نقاشيها و مطالب تصويري،
سئوالات دانشجويان،
نوشته ها و يا طرحهاي دانشجويان،
و يا نقد و بررسي موضوع درس به صورت کتبي
به موثر و مفيد کردن شيوه آموزش خود بيفزايد.
روش سخنراني
برنامه ريزي براي ارائه مطالب:
مقدمه بخشي از ارائه شفاهي مطالب است.
مدرسان کارآمد از اين مقدمه استفاده مي کنند تا دانشجو را در يک وضعيت روحي مساعد يا آماده براي يادگيري قرار دهند.
در اين مقدمه بايد:
1) بر اهداف درس توجه و تأکيد شود.
2) براي مطالبي که بايد ارائه شود يک چهارچوب سازماني ايجاد شود.
3) علاقه دانشجو را تحريک کند و سبب جلب و حفظ توجه دانشجو به موضوع درس شود.
روش سخنراني
يک يادداشت از رئوس مطالب تهيه کنيد.
يک مدرس باتجربه در رئوس مطالب، جزئيات بسيار کمتري نسبت به يک مدرس کم تجربه يادداشت مي کند
همين منتهي به بزرگترين نقطه ضعف مدرسان باتجربه) که از اين شاخه به آن شاخه پريدن است( مي شود.
اين عادت با اصل توضيح و روشن کردن موضوع درس براي دانشجويان مغايرت دارد و يادگيري را براي آنها دشوارتر مي کند.
روش سخنراني
آمادگي براي ارائه مطلب:
داشتن يک مقدمه جامع و خوب، که مطالب را کاملاً توجيه کند بسيار ضروري است.
مقدمه براي تمام طول کلاس اثرگذار است.
سئوالاتي که لازم است در ميان درس يا پس از پايان سخنراني پرسيده شوند نيز بايد پيش بيني شوند.
سئوالات بيش از حد: انگيزه مشارکت را از دانشجو مي گيرد.
روش سخنراني
جلب توجه حضار:
اگرچه بعضي از دانشجويان ذاتاً به موضوع علاقه نشان مي دهند، مدرس بايد توجه کند که خود نيز بايد مطلب را طوري به دانشجويان عرضه کند که انگار مي خواهد آن را به آنها بفروشد.
زيرا بسياري از دانشجويان بي علاقه و بدون انگيزه وجود دارند
براي شروع يک سخنراني خوب و موفقيت آميز بهتر آن است که در ابتدا
يک سئوال توجه برانگيز و يا هيجان انگيز مطرح کنيم،
داستان جالبي در ارتباط با موضوع بگوييم،
حقايق مختلف مربوط به موضوع را به صورت معمّا مطرح کنيم
و يا روشهاي ديگري به کار بريم که توجه و کنجکاوي دانشجو را به موضوع جلب کند.