پاورپوینت اصول طراحی سوالات امتحانی درس تفكر و سبك زندگي (pptx) 23 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 23 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بنام خدا
اصول طراحی سوالات امتحانی درس تفكر و سبك زندگي
اصول طراحی سوال در سه محور:
1- ملاک های فنی سوالات
2- ادبیات سوالات
3- مشخصات ظاهری سوالات
4- نمونه سؤال
ملاک های فنی سوالات
لازمه اینکار،
رعایت سطوح حیطه های شناختی در طراحي سؤال بر رعایت طبقات: دانش
– درک و فهم – کاربرد – تجزیه و تحلیل- ترکیب و ارزشیابی توجه شود.
1- سوالات از ساده به مشکل تنظیم شود .
2- از انواع سوالات استفاده شود.
*در طراحي سؤال دقت كنيم يادگيري صورت گيرد.
در سوالات کامل کردنی باید :
1- کلمه یا عبارت حذف شده از مفاهیم با ارزش جمله باشد.
2- در سوال بیش از یک جای خالی گنجانده نشود و جای خالی در وسط یا آخر جمله باشد.
3- فقط یک پاسخ معین ومشخص داشته باشد.
در سوالات جور کردنی باید :
1- تعداد پاسخ ها بیش از سوالات باشد.
2- سوال و پاسخ بصورت مختصر نوشته شود .
3- به منظور اینکه پاسخ سوال ها به راحتی پیدا نشود ، سوالات باید با یکدیگر متجانس باشند .
تلفیقی : در این نوع سوال از دانش آموزان خواسته می شود در صورت غلط بودن عبارت صحیح را در قسمت مربوطه بنویسد.
سوالات انشایی نیز به دو دسته کوته پاسخ و گسترده پاسخ تقسیم می شوند.
در سوالات کوته پاسخ:
پاسخ سوال تا حدی محدود است و بر مبنای الگوی تعیین شده مشخص و تهیه می شود.
در سوالات گسترده پاسخ:
آزمایش شونده به پیروی از الگوی مشخصی موظف نیست و در نحوه تنظیم و ارائه پاسخ ، آزادی کامل دارد .
در اینگونه سوالات طول پاسخ و زمان لازم برای آن از طرف طراح تعین می شود.
- سوالات همنوع (مانند چند گزینه ای و جور کردنی و...) پشت سرهم قرار گیرند و دستور کار لازم را داشته باشند .
- هر سوال به طور مستقل فقط یک هدف آموزشی خاص را مورد سنجش قرار دهد . ( و در نوشتن سوالات پایانی ، باید اهداف مهم تر آورده شود) یعنی پاسخ به سوال و یا بخشی از سوال مشروط بر پایان سوالات دیگر نباشد.
- هر سوال در سنجش یک هدف آموزشی بدون تکرار طرح شود (یعنی هر سوالی باید برای یک هدف خاص طراحی گردد)
- بارم هر سوال با جواب مورد انتظار متناسب باشد.
باید نمره داده شده به سوالات با پاسخ های مورد پیش بینی ، هم سنگ باشد . بعبارت دیگر بارم سوال با توجه به اهمیت هدف مورد سنجش و میزان پاسخ پیش بینی شده هم ارزش باشد . بنابر این به سوالی که هدف آموزشی مهمی را می سنجد ومیزان پاسخ مورد نظر هم نسبتا زیاد است باید نمره بیشتری تعلق بگیرد و بالعکس.
نمره گذاری و بارم بندی بر دو نوع است.
1- نمره گذاری تحلیلی که بر نکات یا اجزای خاص پاسخ تکیه می کند.
2- نمره کذاری کل نگر که تمامیت پاسخ را بصورت یک کل در نظر می گیرد.
7- در تدوین سوالات بودجه بندی کتاب رعایت شود .
8- متن سوال راهنمای پاسخ آن سوال یا دیگر سوالات نباشد .(هر پرسش باید از پرسش های دیگر مستقل باشد و پاسخ هیچ پرسشی نباید از روی متن یا گزینه های پرسش های دیگر حدس زده شود .)
9- سوالات با عبارتی دقیق گویا و دور از ابهام طرح شوند.
10- در طراحی سوالات به متن کتاب و محتوای اصلی درس تاکید شود .
11- برای سوالات انشایی دامنه و حد در نظر گرفته شود .
12- در توزیع بارم هر سوال به قسمت های مختلف پاسخ آن دقت شود .
13- سوالات از نظر علمی صحیح طرح شوند.
14- سوالات از قوه تمییز و مناسب برخوردار باشند .
15- سوالات باید از اعتبار لازم برخوردار باشد.
16- نوع سوالات با سطح یادگیری مورد سنجش و اهداف امتحان ، هم خوانی داشته باشد.
17- از دادن سوالات اختیاری خودداری شود.
18- چنانچه پاسخ سوالی از منبع خاصی مد نظر است در متن سوال به منبع مورد نظر اشاره شود .
ادبیات سوالات
1- متن سوالات از غلط املایی محفوظ باشد.
یک ورقه امتحانی ضمن اینکه وسیله ای برای برآورد میزان یادگیری دانش آموزان می باشد ، بطور غیر مستقیم خود نیز یک وسیله آموزشی محسوب می شود . وجود غلط املایی در متن سوالات ارزش غیر مستقیم ورقه امتحان را کم خواهد کرد.
2- از نشانه ها و نقطه گذاری ها و رسم الخط صحیح استفاده شود :
برای بیان دقیق طرح لازم است از نشانه ها مثل علامت سوال ویرگول ، تعجب ، پرانتز،خط تیره و غیره استفاده کرد.
3- از جملات کوتاه و روان استفاده شود . به طوری که دانش آموزان آگاه بهمحتوای درس با صرف حداقل زمان ممکن به منظور و هدف سوالی پی ببرند متن سوال با بیانی کاملا ساده و روشن و دور از ابهام نوشته شود و از بکار بردن کلمات و عبارات دشوار در سوال و طولانی نمودن سوال که باعث می شود دانش آموزان نتوانند مهارت و توانایی خود را ظاهر سازند خودداری شود.
4- نکات دستوری در تهیه و تنظیم سوالات رعایت شود .
رعایت نکات دستوری به فهم بهتر سوال کمک خواهد کرد .