پاورپوینت طرح ارزشیابی صلاحیت های حرفه ای معلمی (اصلح) (pptx) 14 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 14 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بنام خدا
1
طرح ارزشیابی صلاحیت های حرفه ای معلمی (اصلح)
2
مقدمه
موفقيت هر نظام آموزشي به دانش و مهارتهاي حرفهاي معلم بستگي دارد. از اين رو، ميتوان گفت معلم،مهمترين عضو نظام آموزشي در فرايند ياددهي يادگيري است. در دنياي کنوني، نقش معلم از انتقال دهندگي به عرضه کنندگي اطلاعات و مربيگري تغيير يافته است و اين نقش جديد مستلزم کسب دانشها، مهارت ها ونگرشهاي جديد و به عبارتي شايستگيها است. اطمينان از کسب شايستگيها در دانشجو معلمان، بدون توجه به ارزشيابي از کيفيت تربيت معلم امکانپذير نيست.
به فرهنگیان ده مرا از نخست
چو آموختم زند و استا درست
فردوسي
3
ویژگی های اصلح
دقت در اندازه گیری(اندازه گیری دقیق با درجه بالایی از روایی و اعتبار)
عینیت نمره گذاری(استفاده از ملاک های استاندارد و به حداقل رساندن ذهنیات متفاوت ارزیابان ونمره دهندگان)
قابلیت اجرایی و نمره گذاری(امکان پذیری اندازه گیری مولفه های در نظر گرفته شده )
سرنوشت ساز بودن ارزشیابی(در نظر گرفتن تاثیر جدی ارزشیابی بر زندگی حرفه ای و شخصی)
هم راستا با ملاک های مورد عمل در دانشگاه
اندازه گیری کل نگر(بر آیند کلی از شایستگی ها)
به چیز کسان دست یازد کسی
که فرهنگ بهرش نباشد بسی
فردوسي
4
اهداف
اطمينان از احراز صلاحيتهاي حرفه اي دانش آموختگان دانشگاه
فراهم نمودن شواهدي جهت بررسي اثربخشي برنامه درسي
تقويت انگيزه دانشجويان جهت ارتقاي کيفيت تحصيلي
منش هست و فرهنگ و رای و هنر
ندارد هنر شاه بیدادگر
فردوسي
5
مستندات قانونی
ماده 8 قانون متعهدين خدمت: وزارت آموزش و پرورش در صورت نياز و تأييد صلاحيت متعهدين، فارغ التحصيلان دانشسراهاي تربيت معلم را استخدام و وضعيت استخدامي سايرین را به قطعي تبديل و در غير اين صورت با آنان طبق ماده 5 و تبصره آن رفتار خواهد کرد.
اساس نامه دانشگاه فرهنگیان
بند 3 ماده 8 (وظايف و اختيارات هيأت امناي دانشگاه): تعيين شرايط و ضوابط تحصيلي دانشجو وشاخص هاي آموزشي، فرهنگي، تربيتي، پژوهشي و دانشجويي دانشگاه
بند 5 ماده 01 (وظايف و اختيارات شوراي دانشگاه): بررسي طرح جامع و برنامه هاي توسعه دانشگاه و پيشنهاداصول کلي آن ها به هيأت امنا
راهکار4-11سند تحول بنیادين آموزش و پرورش: ايجاد نظام ارزيابي صلاحيت معلمان شامل شايستگي هاي اخلاقي، اعتقادي، انقلابي، حرفه اي و تخصصي و ارزشيابي متناسب با مباني و اهداف سند تحول راهبردي
کسی کش بود پایهٔ سنگیان
دهد کودکان را به فرهنگیان
فردوسي
6
تجربیات بین المللی
آزمون عملکردی پرکسیس برای معلمان(PPAT)بین ایالتی: ملاک آخرین دوره کارورزی
آزمون عملکردی معلمان کالیفرنیا(PACT)
سنجش تراکمی آموزشگران مقیم(RESA): مخصوص دانشجو معلمان ایالت اهایو
آزمون شایستگی معلم(TET): هند
آزمون گواهی معلمی(LET): فلیپین
...
جهان زیر آیین و فرهنگ ماست
سپهر روان جوشن جنگ ماست
فردوسي
7
چارچوب سنجش
شايستگي معطوف به دانش موضوعي: تسلط بر دانش موضوعي تخصصي شامل ابعاد تسلط بر دانش موضوعي و به کارگيري دانش روشي
شايستگي معطوف به دانش تربيتي : آشنايي با دانش تربيتي و فهم اصول و روش هاي کاربست آن در موقعيت هاي تربيتي و کسب توانايي تشخيص احکام تربيتي متناسب با موقعيت هاي واقعي تربيت به زبان علم تربيت شامل فهم ماهيت تربيت، توانايي تحليل موقعيت تربيتي و توانايي تشخيص ماهيت فرصت هاي تربيتي و آثار آن
شايستگي معطوف به دانش تربيتي موضوعي: شايستگي حاصل از درهم تنيدگي و ادراك ترکيبي دانش موضوعي و دانش تربيتي براي به کارگيري در موقعيت تربيتي و با قابليت به کارگيري
شايستگي معطوف به دانش عمومي : زمينه سازي تحليل موقعيت ها و تصميم گيري مناسب و انجام کار متعهدانه براي معلم از طريق فهم امور مرتبط با فرهنگ، دين، زبان و سياست شامل ابعاد آگاهي از دانش ديني،توانايي تحليل پديده هاي فرهنگي سياسي، تسلط بر سواد زباني و علاقه مندي به حفظ سلامت و محيط زيست
ملکداری با دیانت باید و فرهنگ و هوش
مست و غافل کی تواند؟ عاقل و هشیار باش
پادشاهان پاسبانانند خفتن شرط نیست
یا مکن، یا چون حراست می‌کنی بیدار باش
سعدي
8
مولفه های سنجش
1- آزمون عملکردي:
در آزمون عملکردي چگونگي اقدام موثر دانشجو در برابر موقعيت هاي تدريس مشابه کلاس درس مورد سنجش قرار مي گيرد. لذا به منظور آگاهي از مهارت هاي دانشجويان لازم خواهد بود که عمل آنان در جريان انجام فعاليتي که بيشترين ارتباط با جريان تدريس دارد، مشاهده شده و سپس مورد قضاوت قرار گيرد. در ارزشيابي صلاحيت هاي حرفه اي معلمي چند نوع آزمون عملکردي در نظر گرفته مي شود که با توجه به ساير مولفه ها و همچنين چگونگي ارزشيابي کارورزي متفاوت خواهد بود. در اجراي بار نخست آزمون عملکردي سعي خواهد شد چگونگي طراحي راهبرد آموزشي ، تشريح تم آموزشي و طرح کلي براي سنجش دانش آموزان ارزشيابي شود. آزمون هاي آموزشي بسته به غني تر شدن مباحث در اين زمينه، پياده سازي کامل کارورزي و نتايج حاصل از اجراي آزمايشي اجزاي اين مولفه تکميل خواهد شد.
سعدي
سخن را سر است اى خداوند و بن
میاور سخن در میان سخن
خداوند تدبیر و فرهنگ و هوش
نگوید سخن تا نبیند خموش
9