پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت (docx) 7 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 7 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت Coopersmith Self-esteem Inventory (SEI)× پرسشنامه عزتنفس کوپر اسمیت شامل 58 ماده است که احساسات، عقاید یا واکنشهای فرد را توصیف میکند و آزمودنی باید با این مواد با علامتگذاری در چهارخانه »به من شبیه است (بلی)« یا » به من شبیه نیست (خیر)« پاسخ دهد. مواد هر یک از زیرمقیاسها عبارتند از: مقیاس عمومی 26 ماده، مقیاس اجتماعی 8 ماده، مقیاس خانوادگی 8 ماده، مقیاس آموزشگاهی 8 ماده و مقیاس دروغ 8 ماده. نمرات زیرمقیاسها و همچنین نمرهی کلی، امکان مشخص کردن زمینهای را که در آن افراد واجد تصویر مثبتی از خود هستند، فراهم میسازند (کوپراسمیت، .(1967 اعتبار و روایی بررسیها در ایران و خارج از ایران بیانگر آن است که این آزمون از اعتبار و روایی قابل قبولی برخوردار است. هرز و گولن (1999) ضریب آلفای 0/88 را برای نمره کلی آزمون گزارش کردهاند. همچنین جهت سنجش روایی بین نمره کل آزمون با خردهمقیاس روانآزردهگرایی در آزمون شخصیت آیسنک، روایی واگرای منفی و معنادار و با خرده مقیاس برونگرایی روایی همگرای مثبت معنادار بدست آمده است. ادموندسون و همکاران (2006) نیز ضریب همسانی درونی 0/86 تا 0/90 را برای آزمون عزتنفس کوپراسمیت گزارش کردهاند. کوپراسمیت و دیگران (1990) ضرایب بازآزمایی را بعد از پنج هفته 0/88 و بعد از سه سال 0/70 گزارش کردهاند. با روش بازآزمایی ضریب اعتبار این آزمون در ایران با فاصله چهار هفته و دوازده روز به ترتیب 0/77 و 0/80 گزارش شده است. ضریب همسانی درونی گزارش شده بین 0/89 تا 0/83 در مطالعات مختلف متغیر بوده است. پورشافعی (1370) با روش دو نیمه کردن ضریب 0/87 را گزارش کرده است. در بررسی روایی آزمون کوپراسمیت، ثابت (1375) و نایبیفرد (1382) روایی همگرای مثبت بین آزمون کوپراسمیت و آزمون عزتنفس آیسنک بدست آوردند. این میزان در پژوهش ثابت 0/80 و در پژوهش نایبیفرد 0/78 بوده است. همچنین ضریب اعتبار این ازمون با روش بازآزمایی برای دختران و پسران به ترتیب 0/90 و 0/92 گزارش شده است. روش اجرا و نمرهگذاری پرسشنامه عزتنفس کوپر اسمیت را میتوان یه طور فردی یا گروهی اجرا کرد. شکل آموزشگاهی در مورد کودکان و نوجوانان مدرسهای از 10 سال به بالا، بکار میرود. شکل بزرگسال، مربوط به اشخاصی است که تحصیلات عمومی خود را به پایان رساندهاند. مدت اجرای تست تقریباً 10 دقیقه است. بهتر است که آزمایشگر در خلال اجرای تست، از هر گونه توضیح و تبیینی خودداری کند. از بکار بردن اصطلاح »عزتنفس« باید اجتناب گردد (به این نکته توجه شود که روی پاسخنامه، این اصطلاح در عنوان گذاشته نشده است). شیوه نمرهگذاری این آزمون به صورت صفر و یک است به این معنا که در برخی از سؤالها پاسخ بلی یک نمره و پاسخ خیر صفر میگیرد و باقی سؤالها به طور معکوس نمرهگذاری میشوند (جدول .(1 جدول-1 سؤالهای مربوط به مقیاسها و شیوه نمرهگذاری آنها مقیاسهاسؤالهاعزتنفس عمومیبلی47-43-39-38-27-19-4-1General Self -esteemخیر57-56-55-51-48-35-34-31-30-25-24-18-15-13-12-10-7-3عزتنفس خانوادگیبلی29-20-9Family Self-esteemخیر44-22-16-11-6عزتنفس اجتماعیبلی28-14-8-5Social Self-esteemخیر52-49-40-21عزتنفس شغلی/تحصیلیبلی42-37-33Professional/Scholastic Self-خیر54-46-23-17-2esteemمقیاس دروغبلی58-53-50-45-41-36-32-26Lie Scale نمره کلی عزتنفس با جمع کردن نمرات چهار مقیاس عمومی، خانوادگی، اجتماعی و شغلی یا تحصیلی بدست میآید. نمرهی مقیاس دروغ، در مجموع نمرات محاسبه نمیشود. حداکثر نمره در مقیاس عمومی مساوی 26 و در هر یک از سه مقیاس دیگر مساوی 8 است. حداکثر نمره کلی عزتنفس مساوی 50 میباشد. تفسیر نمرات در تحقیق فتحی آشتیانی (1374) میانگین و انحراف معیار این پرسشنامه برای دانشآموزان دبیرستانی به ترتیب 34/76 و 8/47، گزارش شده است که براساس آن جدول شماره 2 تنظیم شده است. جدول -2 میزان عزتنفس میزان عزتنفسنمراتعزتنفس ضعیف26 و کمترعزتنفس متوسط27-43عزتنفس قوی44 و بیشتر پرسشنامه عزت‌نفس کوپراسمیتCoopersmith Self-esteem Inventory (SEI) رديفعبارت‌هابه من شبيه است (بلي)به منشبيه نيست (خير)1معمولا تشويش ندارم.2برايم بسيار مشكل است در كلاس حرف بزنم.3اگر مي‌توانستم خيلي چيزها را در خودم تغيير مي‌دادم.4مي‌توانم بدون مشكل زياد تصميم بگيرم.5ديگران از مصاحبت با من بسيار لذت مي‌برند.6در منزل به آساني رنجيده خاطر مي‌شوم.7مدت‌ها طول مي‌كشد تا به چيزي تازه عادت كنم.8افراد همسن من، برايم ارزش زيادي قايلند.9معمولا پدر و مادرم به احساساتم توجه مي‌كنند.10به آساني تسليم ديگران مي‌شوم.11پدر و مادرم بيش از حد از من انتظار دارند.12برايم خيلي مشكل است خودم را آن‌طور كه هستم نشان دهم.13در زندگيم همه چيز درهم و شلوغ است.14معمولا ديگران را تحت تاثير قرار مي‌دهم.15درباره خودم نظر بدي دارم.16غالبا دلم مي‌خواهد خانه را ترك كنم.17غالبا در كلاس احساس ناراحتي مي‌كنم.18فكر مي‌كنم از لحاظ جسماني ناخوشايندتر از اغلب افراد هستم.19وقتي چيزي براي گفتن دارم آن را مي‌گويم.20پدر و مادرم مرا درك مي‌كنند.21ديگران اكثرا بيشتر از من مورد علاقه هستند.22غالبا احساس مي‌كنم كه پدر و مادرم مرا به ستوه مي‌آورند.23در كلاس غالبا مايوس مي‌شوم.24غالبا فكر مي‌كنم كه دلم مي‌خواهد فرد ديگري باشم.25ديگران غالبا به من اعتماد نمي‌كنند.26هرگز مضطرب نيستم.27به اندازه كافي به خودم اطمينان دارم.28ديگران به آساني از من خوششان مي‌آيد.29من و والدينم اوقات خوبي را با هم مي‌گذرانيم.30وقت زيادي را به خيال‌بافي مي‌گذرانم.31دلم مي‌خواست كم سن‌تر بودم.32هميشه آنچه را بايد انجام داد انجام مي‌دهم.33از نتايج تحصيلي‌ام احساس غرور مي‌كنم.34هميشه منتظر مي‌شوم تا كسي به من بگويد كه چه كار بايد بكنم.35اغلب از آنچه مي‌كنم متاسف مي‌شوم.36هرگز احساس خوشبختي نكرده‌ام.37هميشه كارم را به بهترين وجهي كه مي‌توانم انجام مي‌دهم.38معمولا مي‌توانم به تنهايي گليمم را از آب بيرون بكشم.39از زندگيم تقريبا راضي هستم.40ترجيح مي‌دهم دوستاني كم سن‌تر از خودم داشته باشم.41به همه كساني كه مي‌شناسم علاقه‌مند هستم.42دوست دارم در كلاس از من بپرسند.43خودم را خوب درك مي‌كنم.44در منزل هيچكس به من توجه زيادي نشان نمي‌دهد.45هرگز مورد سرزنش واقع نمي‌شوم.46در كلاس آن‌طور كه دلم مي‌خواهد موفق نمي‌شوم.47مي‌توانم يك تصميم بگيرم و در آن پابرجا بمانم.48واقعا دلم نمي‌خواهد يك پسر/دختر باشم.49در روابط با ديگران راحت نيستم.50هرگز مرعوب نمي‌شوم.51غالبا از خودم شرم دارم.52ديگران غالبا برايم دردسر درست مي‌كنند.53هميشه حقيقت را مي‌گويم.54معلمانم به من مي‌فهمانند كه نتايجم رضايت‌بخش نيست.55به آنچه مي‌تواند برايم اتفاق بيفتد اصلا اهميت نمي‌دهم.56در آنچه به عهده مي‌گيرم به ندرت موفق مي‌شوم.57هنگامي كه مورد سرزنش قرار مي‌گيرم دست و پايم را گم مي‌كنم.58هميشه مي‌دانم كه به ديگران چه بگويم. منبع: آزمونهای روانشناختی: ارزشیابی شخصیت و سلامتروان/ علی فتحی آشتیانی، با همکاری محبوبه داستانی، تهران: بعثت، .1389 3