دانلود طرح درس روزانه قرآن دوم ابتدایی درس الف کوچک ، سکون (docx) 4 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 4 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

نام کتاب درسی: قرآن مقطع تحصیلی: دوم ابتدایی موضوع درس: الف کوچک ، سکون تهیه کننده: مدت جلسه: 54 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ: هدف کلی : آشنایی با الف کوچک ، سکون هدفهای جزئی: ازفراگیران انتظارمیرود درپایان تدریس: 1-آشنایی با الف کوچک آشنایی با دو صفت بخشندگی و مهربانی خدا در قالب پیام قرآنی تقویت مهارت ترکیب حروف با حرکات و خواندن کلمات و عبارات قرآنی یاد آوری سوره های توحید و کوثر هدفهای رفتاری : ازفراگیران انتظارمیرود درپایان تدریس: 1-حرکات حروف را تشخیص دهند .)شناختی( بتواند از روی لوحه کلمات را بخوانند. )عاطفی – واکنش( بتوانند بخش های دارای حرف ساکن را بخوانند.)عاطفی – واکنش( پیام های قرآنی را به زندگی روزمره ربط دهند.)درک و فهم( برای یاد گیری قرآن و خواندن مستمر آن علاقه نشان دهند.) عاطفی( اهداف 6- مثال هایی ازکلماتی که حرف ساکن دارند بزنند)درک و فهم( 1-دانش آموزان با حروف آشنا هستند. 2-با بخش خوانی آشنایی دارند. رفتار ورودی 1-یک کلمه بگویید که «ا» داشته باشد؟ 2- این کلمات را به صورت بخش بخش بخوانید. آدَمَ – ثَنَا ارزشیابی تشخیصی کتاب قرآن – لوحه – وایت برد – ماژیک – شیرینی رسانه های آموزشی تلفیقی از روش های پرسش پاسخ – بحث گروهی روش های یاددهی - یادگیری به صورت ردیفی – گروهی مدل چینش کلاس زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان زمان 4 دقیقه در جلسه ی اول فضای کلاس را تزیین می کنم تا شاگردانم قبل از ورود من به کلاس با این فضا در گیر و آماده شوند . و برای ایجاد انگیزه با یک جعبه شیرینی وکتاب قران دوم که تزیین شده وارد کلاس می شوم پس از ورود به کلاس و سلام و احوالپرسی با دانش آموزان و با اشاره به بسم الله روی تابلو ،با ذکر یاد و نام خدا درس را فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه شروع می کنم. 54دقیقه ورود دانش آموزان به کلاس دوم را تبریک می گویم وجشن مختصری می گیریم واز دانش آموزان می خواهم سوره هایی که سال قبل یاد گرفتند به صورت دسته جمعی بخوانند. در آخر دانش آموزان پذیرایی می شوند. در جلسه ی دوم قبل از شروع شعری در مورد کتاب قرآن می خوانم بعد برای آموزش الف کوچک )ا( ابتدا شکل )آ( را روی تخته می نویسم واز فراگیران می خواهم بخوانند بعد روبروی )آ( شکل )ا( را می نویسم و دوباره می خواهم بخوانند سپس با پاک کن از پایین شکل )ا( را پاک میکنم و دوباره می خواهم بخوانند آنقدر ادامه می دهم تا به )ا( کوچک برسد می گویم بچه ها )آ( کوچک شد آیا صدایش هم عوض شد؟ نه خیر پس )ا( کو چولو همان صدای )آ( را می دهد و روی برخی از کلمه ها می آید. مثال می زنم بعد از آموزش لوحه را روی تخته نصب می کنم اول با اشاره ی من دانش آموزان می خوانند بعد به صورت فرد خوانی برای جذابیت بیشتر بازی کتاب را انجام می دهیم جلسه ی دوم را با یک صلوات قرآنی خاتمه می دهیم . جلسه ی سوم را با انجام فعالیت های مقدماتی )مرور آموخته های قبلی( و ذکر یاد و نام خدای مهربان شروع می کنم. پیام قرآنی ر با خط زیبا روی تابلو می نویسم تا با اشاره ی من بخوانند و بعد شعر را می خوانم از گروه ارائه درس ها می خواهم در مورد پیام گفت وگو کنند و مهربانی های خدا را برشمارند.و نتیجه را برای کلاس ارائه دهند. لوحه را روی تابلو نصب می کنم در ابتدا دانش آموزان با اشاره معلم به صورت دسته جمعی می خوانند بعد به صورت انفرادی و با اشاره معلم .در آخر کلاس بازی را ترتیب می دهم به نام لب خوانی به این شیوه که کلمه ای را از روی لوحه انتخاب می کنم وبدون صدا و با حرکت لب ها ادا می کنم هر گروهی که زودتر حدس بزند برنده است . بعد از بقیه ی گروه ها می خواهم همین کار را برای گروه بعدی انجام دهند . جلسه چهارم : با انجام فعالیت های مقدماتی درس را شروع می کنم برای آموزش عالمت سکون کلمات پر ، لم ، قل و...... را روی تابلو می نویسم و از دانش آموزان می پرسم آیا )ر( در کلمه )پر( دارای یکی از حرکات ) ِ- ، ُ- ، َ-( است ؟ پاسخ دانش آموزان: خیر با مثال های بیشتر می گوییم در قرآن روی این حروف که هیچ حرکتی ندارند یک علامتی مانند )سکون( می گذارند و علامت سکون را روی حروف می گذارم و توضیح می دهم هروقت این علامت روی حرفی آمد آن حرف هیچ حرکتی ندارد و باید آن را با حرکت قبل از خودش دریک بخش خواند. لوحه مربوطه را نصب می کنیم با اشاره من هم خوانی می کنند بعد به صورت انفرادی با اشاره من و سپس از روی کتاب می خوانند. برای مرور سوره های توحید و کوثر بازی صندلی را انجام می دهیم به این صورت که چند صندلی را به صورت دایره کنار هم قرار می دهم بعد شروع به خواندن سوره توحید به صورت شمرده می کنم به محض ساکت شدن بچه ها باید بر روی صندلی قرار بگیرند هر کسی بی صندلی ماند فقط در صورتی می تواند به بازی برگردد که آیه ای که روی آن مکث کردم بخواند وگرنه میسوزد و یک صندلی هم کم می شود و نفر آخری جایزه می گیرد . با جمع بندی مطالب و با یک صلوات قرآنی جلسه خاتمه می یابد. 4 دقیقه در مورد پیام قرآنی )هو الرحمن الرحیم( نقاشی بکشند. تعیین تکلیف