دانلود طرح درس روزانه پایه ی چهارم درس ریاضی صفحه 49 درس آشنایی با ضرب دوعدد دو رقمی (docx) 3 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 3 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

طرح درس روزانه ریاضی صفحه 49مشخصات کلیشماره طرح درس: 6موضوع درس: آشنایی با ضرب دوعدد دو رقمیتاریخ اجرا: مدت اجرا: 45مجری: کلاس: چهارم تعداد فراگیران: 15مکان الف: قبــل از تـــــــدریــساهداف بر اساس تلفیقی از هدف نویسی برنامه درسی ملی و طبقه‌بندی جدید بلوم سطح هدفاهداف و پیامدهاهدف کلیآشنایی با ضرب دو عدد دو رقمی (ضرب مساحتی)اهداف مرحله‌ایجزئیآشنایی دانش آموزان با ضرب تکنیکیآشنایی دانش آموزان با ضرب مساحتیآشنایی دانش آموزان با ضرب فرآیندیآشنایی دانش آموزان با ضرب گسترده نویسیهدف‌های رفتاری آموزشیاهداف (با رعایت توالی محتوای درسی)انتظارات در پایان آموزشحیطه و سطح در بلومعناصر برنامه درسی ملیتعقـل، ایمـان، علـم، عمـل و اخـلاقعنصرعرصه ارتباط باخودخداخلقخلقت1-دانش آموزان می توانند ضرب یک رقم در چند رقم را انجام دهند.مهارتی***2-دانش آموزان می توانند ضرب دو عدد دو رقمی را به روش های متفاوت انجام دهند. مهارتی***3-دانش آموزان مسئله های مربوط به ضرب را حل می کند.مهارتی***4-دانش آموز ان می توانند برای ضرب های داده شده مسئله بسازند.مهارتی***5-دانش آموز ان می توانند ضرب ها دو رقمی را روی شکل نمایش دهند..مهارتی***6دانش آموزان به این نکته پی برده اند که جواب بسیاری از مسایل را می توانند با انجام ضرب به راحتی به دست آورند.نگرشی****رئوس مطالب آشنایی دانش آموزان با ضرب دو عدد دو رقمی (ضرب مساحتی)مواد و رسانه‌های آموزشیکتاب- تابلو – دیتاشو- پیش بینی رفتار ورودی دانش آموزان می توانند ضرب های یک رقم در دو رقم را انجام دهند-دانش آموزان می توانند مساحت مستطیل را به دست آورند.ایجاد ارتباط اولیه سلام واحوال پرسی- حضور و غیاب- آماده کردن دیتاشو زمان: 1دقیقه گروه‌بندی، مدل و ساختار کلاسیبه صورت گروه های سه نفره می باشند به این صورت که یک کلامی یک تصویری و یک دست ورز در گروه قرار گرفته است. ساختار کلاس به صورت ردیفی می باشد.روش ‌ایجاد و تداوم انگیزهاز دانش آموزان سوال می پرسم که بچه ها چهار نفری به خیابان بروید برای خرید بهتر است یا دو نفری در کدام حالت بیشتر خوش می گذرد؟اگر بچه جواب دادند چهار نفری می گویم که هر کدام از چهار نفر مشغول خرید یک چیز می شوند یک نفر روسری و یک نفر کیف ........ و همه دوست دارند خرید خودشان را انجام دهندبعدهمه ی چهارنفر به خریدشان نمی رسند . بچه ها به این نتیجه می رسند که دو نفری خرید رفتن بهتر است.زمان: 2 دقیقهارزشیابی آغازینبا دقت در درس قبل یک ضرب روی تابلو نوشته و از دانش آموزان می خواهم تا حاصل آن را به دست آورند.زمان: 4 دقیقه روش‌های تدریسقصه گویی- حل تمرین های کتاب به روش تفحص گروهیب: فعالیت‌های مرحله حین تدریسآماده سازیابتدا یک مستطیل روی تابلو رسم میکنم و طول (12 ) و عرض ( 15)آن را مشخص می کنم.زمان: 5دقیقهارائه درس جدیدفعالیت‌های معلم- دانش‌آموز: این فعالیت‌ها به صورت تلفیقی مطرح می‌شود و تفکیک آن به معنای مجزا بودن فعالیت‌های معلم و دانش‌آموز است و منطقی به نظر نمی‌رسد و به همین خاطر از خط‌چین استفاده شده است.فعالیت های معلمفعالیت های دانش آموزان ابتدا درس را به صورت قصه برای دانش آموزان بیان می کنم ( بچه ها دو خواهر به نام زهرا و فاطمه (15) بودندکه دو دوست به نام سحر و مریم(12) داشتند اینها تصمیم گرفتند که برای خرید عید باهم به خیابان بروند اما بچه فاطمه و زهرا یک مادر پیر داشتند که باید یک نفرهمیشه از او مراقبت می کرد پس فاطمه و زهرا تصمیم گرفتندکه هر کدام جداگانه(10+5) و در روز های مختلف با یک دوست(10+2) به بازار بروند تا هم خرید کنند هم مادر پیرشان تنها نماند روز اول فاطمه (10)با سحر(10)می رود روز دوم فاطمه با مریم(2) می رود. بچه روز سوم نوبت چه کسی است؟ با چه کسی باید به خیابان برود؟ دانش آموزان می دانند نوبت زهرا(5) است که باید با سحر(10) و مریم (2) به بازار برود .دختران گلم حالا شما کمک کنید تا بدانیم آن ها در بازار چقدر پول خرج کرده اند؟ مر حله دوم از دانش آموزان میخواهم به سوال یک کتاب انفرادی پاسخ دهند. مرحله سوم از دانش آموزان میخواهم تا سوال یک را در گروه پاسخ دهند و جواب را در کلاس اعلام نمایندمرحله چهارم:از گروه ها می خواهم تا نظر خود را نسبت به پاسخ داده شده بیان نمایند.مرحله پنجم: بقیه سوال ها به همین ترتیب حل خواهد شد. دانش آموزان به با دقت و علاقه به قصه معلم گوش میدهند.دانش آموزان به فرامین معلم گوش خواهند داد.دانش آموزان می دانند که حاصل ضربها را باید جمع نمایند.دانش آموزان موافقت یا مخالفت خود را بیان می کنند.مدت زمان: 20 دقیقهفعاليت‌های خلاقانه معلمبیان قصه برای دانش آموزان و درگیر کردن دانش آموز ان در حل مسئلهج: فعالیت‌های تکمیلیارزشیابی پایانی از دانش آموزان می خواهم تا قسمت کار در کلاس صفحه 50 را پاسخ دهند.زمان5 دقیقهجمع‌بندیو ساخت دانش جدیدیک ضرب روی تابلو نوشته و از دانش آموزان می خواهم ضرب را به روش مساحتی پاسخ دهند.زمان: 3تعیینتکالیف و اقدامات بعدیاز دانش آموزان می خواهم تا مساحت اتاق خود را به روش ضرب مساحتی به دست آورند.زمان:1 دقیقهتا