تحقیق مقیاس رشد اجتماعی وایلند (docx) 12 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 12 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

مقیاس رشد اجتماعی وایلندجدول توضیح عالمتهای اختصاریعالمت اختصاریشرحSHGSelf Help Generalخودیاری عمومی )مثال می غلتد(SHESelf Help Eatخودیاری در خوردنSHDSelf Help Dressخودیاری د ر پوشیدنSDSelf Directionخودرهبری یا خود جهت دهیOOccupationمسایل شغلی و مسئولیاتLLocomotionجابه جایی، رفت و آمد، حرکت و جنبش CCommunicationارتباط )صداها را تقلید میکند، سر و صدا میکند، میخندد(.SSocialityاجتماعی بودن )به افراد آشنا گرایش نشان میدهد، به همراهکودکان دیگر، در بازیهای جمعی شرکت میکند(.از زمان تولد تا یک سالگی1Cقیل و قال میکند و میخندد.2SHGسرش را در حالت تعادل نگه میدارد.3SHGاشیانی نزدیک را چنگ میزند.4Sبه افراد آشنا گرایش نشان میدهد.5SHGمیغلتد6SHGدست خود را به طرف اشیای نزدیک دراز میکند.7Oبدون آنکه در کنارش باشند، خود را سرگرم میکند )بدون توجه دیگران(.8SHGبدون کمک میتوان بشیند )مدت یک دقیقه(.9SHGسعی میکند بلند شود.10Cبا خود حرف میزند و صداها را تقلید میکند )ادای حرف زدن در میآورد(.11SHGبا کمک دیگران میتواند از لیوان چیزی بنوشد )بدون آنکه زیاد چیزی بریزد(.12Lروی کف اتاق دور خود حرکت میکند.13SHGاشیا را با شصت و انگشتان دست خود میگیرد.14Sسعی میکند توجه دیگران را جلب کند )با صدا یا فعالیت حرکتی(15SHGبدون کمک دیگران میایستد.16SHGآب دهانش جاری نمیشود.17SHEدستورهای صادره مخصوص سنش را انجام میدهد )مثال، وقتی پیدایش میکنند، فاصله کوتاهی را طیمیکند و به طرف منبع صدا میرود(. 1Lبدون کمک دیگران، در اتاق راه میرود )بدون هدف بخصوصی(.2Oبا ماژیک یا مداد خط میکشد و عالمت میگذارد.3SHEغذا را میجود.4SHDجورابهای خود را درمیآورد )جورابهای شل و راحت- بیشتر در جوامع غربی قابل توجه است(.5Oاشیا را با دیگران رد و بدل میکند.6SHGموانع کوچک را از میان برمیدارد.7Oاشیایی را که با آنها آشنایی دارد میآورد یا میبرد.8SHEبدون کمک دیگران، از فنجان چیزی مینوشد.9SHGدیگر کالسکه بچه، برای او جالب و جذاب نیست.10Sبا کودکان دیگر بازی میکند.11SHEبا قاشق غذا میخورد.12Lدر خانه با حیاط پرسه میزند.13SHEمواد قابل خوردن را تشخیص میدهد.14Cنام اشیای معمولی را به کار میبرد.15Lبدون کمک دیگران، از پلهها باال میرود.16SHEآدامس و شکالت را از داخل جلد کاغذیشان، درمیآورد.17Cبا جمله های کوتاه و ساده حرف میزند.از سن 2 تا 3 سالگی1SHGنیاز به توالت رفتن را اعالم میکند.2Oنوع سرگرمی خود را شخصا انتخاب و خود را سرگرم میکند.3SHDکت یا لباس خود را در میآورد.4SHEدر هنگام غذا خوردن نمیتواند از چنگال استفاده کند.5SHEبدون کمک دیگران، برای خود آب میآورد.6SHDدستهای خود را با حوله یا دستمال خشک میکند.7SHGخود را از خطرهای ساده دور نگه میدارد )دور شدن از آتش، کنار کشیدن خود از پلکان(. 8SHDبدون کمک دیگران، کت یا لباس خود را میپوشد.9Oبا قیچی چیزی را میبرد.10Cتجارب خود را به هم پیوند میدهد و آنها را بیان میکند )مثال خبری را به کسی میدهد(.از سن 3 تا 4 سالگی1Lاز پلهها پایین میرود )هر یک پله، با یک قدم(.2Sهمراه کودکان دیگر، در بازیهای جمعی شرکت میکند.3SHDدکمه کت یا لباس خود را باز یا بسته میکند.4Oدر کارهای کوچک خانه، کمک میکند )مثل برداشتن یک شیء از روی زمین(.5Sبرای دیگران نمایش میدهد و سرود و شعر و آواز میخواند و میرقصد.6SHDبدون کمک دیگران، دستهای خود را با آب و صابون میشوید.از سن 4 تا 5 سالگی1SHGدر توالت، میتواند نظافت را رعایت کند.2SHDبدون کمک دیگران، صورت خود را میشوید.3Lبدون کمک دیگران، در کوچههای اطراف منزل خود رفت و آمد میکند.4SHDشخصا تمام لباسهای خود را میپوشد مگر در مواردی که مستلزم گره زدن و غیره باشد.5Oبا خودکار، ماژیک یا مداد، نقاشی میکند.6Sدر بازیهای رقابتی، شرکت میکند )توپ بازی، دویدن و غیره(.از سن 5 تا 6 سالگی1Oاز اسکیت، دوچرخه، سورتمه، ماشین بچهها و غیره استفاده میکند.2Cکلمات ساده را رونویسی میکند.3Sبه بازی دورمیزی ساده و بازیهای دونفره )مثل دوزبازی، منج و فوتبال دستی( میپردازد.4SDمیتوان برای خریدهای کوچک، پول در اختیارش گذاشت.5Lدر چیدن و جمع کردن سفره، فعاالنه کمک میکند. از سن 6تا 7 سالگی 1SHEصبحها بدون کمک گرفتن از دیگران، برای خود لقمه میگیرد.2Cمیتواند با مداد بنویسد و شکلهایی مثل مربع و لوزی را بکشد.3SHDبا کمک دیگران، حمام میکند.4SHDبدون کمک دیگران، به تختخواب میرود.از سن 7 تا 8 سالگی1SHGقادر به خواندن ساعت میباشد.2SHEاز کارد غذاخوری برای بریدن غذا یا نان، استفاده میکند )قاشق یا چنگال(.3Sخیالی بودن موجوداتی مثل بابانوروز و دیو و پری را تشخیص میدهد )مثل خبر آوردن کالغ و ....(4Sدر بازیهای مخصوص سنین قبل از نوجوانی شرکت میکند.5SHDموی خود را شانه میکند.از سن 8 تا 9 سالگی1Oاز ابزار و ادوات معمولی و وسایل خانه، استفاده میکند )مثل چکش و انبر(.2Oدر کارهای روزمره خانه کمک میکند.3Cبا میل و عالقه، خود چیزهایی را میخواند.4SHDبدون کمک دیگران، حمام میکند.از سن 9 تا 10 سالگی1SHEسر سفره، مواظب حرکات خود میباشد و آداب غذا خوردن را رعایت میکند )مثال با رعایت حق دیگران،نمکدان را برمیدارد و یا آن را از دیگران درخواست میکند و یا تخم مرغ را پوست میکند و میخورد.(.2SDخریدهای خیلی کوچک را انجام میدهد.3Lمیتواند در خیابانها و کوچههای اطراف منزل، رفت و آمد کند.از سن 10 تا 11 سالگی1Cگهگاه نامههای کوتاه مینویسد.2Cاز تلفن استفاده میکند.3Oمیتواند گاهی در برابر دریافت پول کار کند. 4Cمیتواند با موسساتی مثل رادیو و تلویزیون یا مجالت مکاتبه کند.از سن 11 تا 12 سالگی1Oکارهای ساده خانه را انجام میدهد.2SDدر مراقبت از خود یا دیگران، میتوان به او اطمینان کرد.3Cاز خواندن کتاب، روزنامه و مجله، لذت میبرد.از سن 12 تا 15 سالگی1Sدر بازیهای پیچیده شرکت میکند )بسکتبال و فوتبال و ...(2SHDاز لباسهای خود به نحو کامل مواظبت میکند.3SDمیتواند خردهزیرهایی مثل گیره سر، جوراب، کمربند و غیره برای خود بخرد.4Sدر فعالیتهای گروه نوجوانان، شرکت میکند.5Oبا احساس مسئولیت، کارهای عادی خانه را انجام میدهد. از سن 15 تا 18 سالگی1Cبا برنامهنگاری با دیگران ارتباط برقرار میکند و از برنامهنگاری به عنوان وسیله ارتباطی استفاده میکند.2Cحوادث روزمره را دنبال میکند )اتفاقاتی که در کوچه و محله برای دوست و آشنا رخ میدهد(.3Lبه خیابانها و به جاهای نسبتا دور از خانه، رفت و آمد میکند.4SDروزها بدون نظارت والدین، با رفقای خود به گردش میرود.5SDبرای هزینههای روزمره خود، پول توی جیبی مشخصی دارد.6SDلباسهای خود را به سلیقه خودش انتخاب کرده و میخرد. از سن 18 تا 20 سالگی1Lتنها، به شهرهای دیگر سفر میکند.2SDمواظب سالمتی خود است.3Oشاغل یا مشغول تحصیل است.4SDشبها بدون محدودیت، با رفقای خود به گردش میرود و در صورت لزوم، تنها زندگی میکند. 5SDهزینه اصلی خود را کنترل میکند )پس انداز میکند و برای مخارج خود برنامه ریزی میکند(.6SDمسئولیت اعمالش را به عهده میگیرد.از سن 20 تا 25 سالگی1SDپول خود را روی حساب خرج میکند )برای خرج کردن پول خود برنامهریزی میکند و ...(2Sدر برآورد احتیاجات خود، رعایت دیگران را نیز میکند.3Sدر امور عامالمنفعه اجتماعی شرکت میکند )فعالیتهای جهاد، کمک به زلزلهزدگان(.4SDبرای آینده خود طرحریزی میکند.از سن 25 سال به باال1Oکاری را که مستلزم مهارت است، انجام میدهد.2Oدر تفریحات سالم شرکت می کند )مثل خرید و بازدید( و به فعالیت های روزمره می پردازد.3Oکارهای خود را با نظم و ترتیب انجام می دهد.4Sحس اعتماد را در دیگران بر میانگیزد.5Sدر پیشرفت و توسعه امور اجتماعی شرکت میکند.6Oدر شغلی که به عهده دارد، به کار چند نفر نظارت میکند.7SDمدیریت یا سازماندهی را به عهده میگیرد. )کارهای دیگران را اداره یا راهنمایی میکند(.8Oکارهای تخصصی را با مهارت انجام میدهد )شغلی دارد که الزمه ان تخصص در سطح باالست(.9Oدیگران به او اعتماد میکنند تا برایشان خرید کند.11Sمقام پرمسئولیتی مثل مدیر عاملی یا عضو هیئت مدیره را تقبل میکنند.11Oدر شغل خود خالقیت دارد و موقعیتهای تازه برای خود میآفریند.12Sبه بهزیستی و خوشبختی مردم کمک میکند. پاسخنامه سن:جنس: زن O مردOوضعیت تاهل: مجرد O متاهلO تعداد فرزندان: فرزند چندم خانواده هستید؟ میزان تحصیالتتولد تا 1 سالگینمره135 تا 6 سالگینمره10 تا 11 سالگینمره1141121522316334174452 تا 3 سالگینمره511 تا 12 سالگینمره61617226 تا 7 سالگینمره831394212 تا 15 سالگینمره10531116421277 تا 8 سالگینمره31381414925151036163 تا 4 سالگینمره415 تا 18 سالگینمره1715121 تا 2 سالگینمره8 تا 9 سالگینمره213132424 35354646564 تا 5 سالگینمره18 تا 21 سالگینمره619 تا 11 سالگینمره1721283239434105451165612620 تا 25 سالگینمره123425 سالگی به باالنمره1234567891011 12 روش نمره گذاری و تفسیر برای اجرای این مقیاس، والدین، پرستار، خواهر و برادر و یا به طور کلی هر فردی که کودک را به خوبی بشناسد، میتوانند پاسخ دهند. آزمونگر میتواند این آزمون را با مشاهده خود نیز، تکمیل نماید. برای شروع کار میتوان به دو صورت عمل کرد: -1 از سواالت اول، یعنی سواالت مربوط به ابتدای تولد، شروع کنیم )این کار برای کودکان عقب مانده ذهنی، بهتر است(. -2 اگر کودکی عقب مانده ذهنی نباشد و یا سطح عقبماندگی او خفیف باشد و به ویژه، اگر سن او نیز باال باشد، میتوانیم از دو یا سه سال عقبتر از سن او عمل کنیم. برای اجرای این آزمون از یک مرحله قبل از سن تقویمی آزمودنی شروع به اجرای آزمون مینماییم . بدین ترتیب که اگر آزمودنی به تمام سواالت سن مربوطه پاسخ صحیح داد، به مرحله بعد رفته و اگر آزمودنی حتی به یک مورد از سواالت سن مربوطه پاسخ اشتباه بدهد، مجددا به یک مرحله قبل برمیگردیم. بدین ترتیب ادامه میدهیم تا جایی که آزمودنی به تمام سواالت یک مرحله )یا یک سن(، پاسخ اشتباه دهد. روش نمرهگذاری این پرسشنامه بدین شکل است که هر ماده، یک نمره دارد و برای نمرهگذاری نیز از چند عالمت استفاده میشود. - عالمت :)+( از یان عالمت در مواردی استفاده میشود که آزمودنی بتواند با موفقیت کامل، آن کار را انجام دهد )به این عالمت، نمره یک تعلق میگیرد.( از عالمت )NO+(، در مواردی استفاده میشود که آزمودنی توان انجام دادن آن را داشته باشد و علی رغم آنکه شواهد نشان میدهد که او توانایی انجام دادن کار را دارد؛ ولی والدین اجازه ندادهاند و یا محدودیتهای محیطی، اجتماعی و خانوادگی، مانع از انجام دادن این عمل میشود )به این عالمت نمره یک تعلق میگیرد(. عالمت )MO-(، به مواردی اطالق میشود که فرد توان انجام دادن آن را نداشته. اگر فرصتی هم داده شود، باز هم وی توانایی انجام دادن کار را نخواهد داشت )به این عالمت، نمره صفر تعلق میگیرد(. عالمت )F+(، به این معنی است که آزمودنی به علت خاصی، در حال حاضر توانایی انجام دادن کار را ندارد، ولی میدانیم که اگر این معذوریت برطرف شود، دوباره میتواند آن کار را انجام دهد )صرفا وضعیت کنونی فرد مالک تشخیص نیست، در ضمن، به این عالمت، نمره صفر تعلق میگیرد(. عالمت )F(، مربوط به معذوریتهایی است که غیرقابل برگشت هستند )مثل قطع عضو(، زیرا موجب میشود که فرد عملکردش محدود شود. به عبارت دیگر، ناتوانی او موجب محدودیت عملکرد او در حوزهای خاص میشود که به آن معلولیت میگویند )به این عالمت، نمره صفر تعلق میگیرد(. عالمت :)±( این عالمت در مواردی به کار گرفته میشود که آزمودنی گاه کار را انجام دهد و گاهی انجام نمیدهد. به عبارت دیگر، هنوز کار را خوب یاد نگرفته است و مهارت الزم برای انجام دادن این کار را کسب نکرده است )به این عالمت، نمره صفر تعلق میگیرد(. از عالمت )-(، در مواردی استفاده میشود که آزمودنی کار را انجام نمیدهد و اگر هم تحت فشار قرار بگیرد، آن کار را خیلی بد انجام میدهد )به این عالمت، نمره صفر تعلق میگیرد(. عالمت )E(، نشان میدهد که آزمودنی اصال به مرحلهای نرسیده است که بتواند کار را انجام دهد )به این عالمت، نمره صفر تعلق میگیرد(. روش محاسبه رشد اجتماعی بدین صورت است که نمرات کسب شده را بر طبق روش نمرهگذاری فوق با یکدیگر جمع کرده و سپس تمام نمرههای سالهای قبل را )از جایی که آزمودنی به تمام سواالت یک مرحله پاسخ صحیح داده باشد( به نمرات جدید اضافه میکنیم تا نمره خام به دست آید. سپس به جدول نرم )هنجار( که در پایین آمده است، رجوع میکنیم تا سن اجتماعی )SA( بدست آید. سپس سن اجتماعی را بر سن تقویمی )CA( تقسیم میکنیم و در نهایت نیز در 100 ضرب مینماییم. پایایی )اعتبار( و روایی مقیاس وایلند روی 620 نفر مشتمل بر مرد و زن )در هر یک از گروههای سنی از تولد تا 30 سالگی(، هنجاریابی شده است. الزم به ذکر است که در این نمونه، تعداد افراد در هر یک از گروههای سنی بسیار کم بوده است و اکثر افراد مورد بررسی نیز از طبقه متوسط جامعه بودهاند، از این رو نمیتوان چنین نمونهای را معرف کل جامعه تلقی کرد. ضریب پایایی و بازآزمایی 620 نفر، 92% گزارش شده است، با این توضیح که فاصله بازآزمایی از یک روز تا 9 بوده است.