پاورپوینت بررسی ریاضی دوم ابتدایی فصل چهار (pptx) 29 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 29 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بنام خدا
بررسی ریاضی دوم ابتدایی فصل چهار
تم است که تصویری از محیط پیرامون دانش آموز می باشد و می توانیم تصاویر دیگری را به دانش آموزان نشان دهیم که متوجه شوند از 99 تا بیش تر است . در باره آن بچه ها صحبت می کنند و بهترین مثال که ملموس همگی باشد تعداد دانش آموزان مدرسه است .
در آیا می دانید هم صحبت از پول کرده تا ایجاد انگیزه ای باشد برای ورود به درس . که بستگی به روش معلمان عزیز دارد .
واحد پول کشور ما ریال است اما در این صفحه صحبت از تومان شده است!!!
بررسی صفحه پنجاه و پنج:
فعالیت: از بچه ها می خواهم که دسته های یکی وده تایی خود را روی میز بگذارند و ما عدد هایی رامی گوییم آنها باجدا کردن روی طلق می گذارند وآن را در داخل جدول برده و می نویسند سپس بیرون جدول هم با رقم و حروف می نویسند .
فعالیت: دانش آموز مضارب ده را می آموزد .یعنی در واقع کلاس اول یادگرفته است. در این جا ما عدد صد را معرفی می کنیم . روش من برای معرفی عدد صد : (یادمان باشد در این جا هنوز صد را وارد جدول نکرده ایم ) دانش آموزان نه بسته ی ده تایی در دست می گیرند و مضرب های ده را با صدای بلند می خوانند . . بعدیکی ها را با صدای بلند می خوانند . .به بچه ها می گویم : به چند رسیدید ؟ 99 آفرین حالا یک نی بردارید . یکی هاتان چند تا شد؟ ده تا . بله حالا که یکی ها به رسید چه کار کنیم ؟ خانم می بندیم . آفرین .چرا ؟ چون درنوشتن عدد باید دسته های دهتایی درست کنیم . حالا که بستید دهتایی شما چند تا شد ؟ ده تا . بچه ها ده تایی ماهم که به ده رسید به نظرتون چه کار کنیم؟ خانم این دهتایی را هم می بندیم .
بررسی صفحه پنجاه و شش:
ادامه بررسی صفحه پنجاه و شش:
آفرین حالاکه بستیم دیگر ده تایی هم نداریم مجبوریم صفر بگذاریم . فکر می کنید ده ده تایی چند می شود ؟ (بچه ها از قبل یادگرفته اند درمحیط خارج از کلاس و درس ) صد می شود آفرین درست گفتید . چند بار تکرارو تمرین می کنیم و بعد فعالیت کتاب ر ا انجام می دهند .
نکته ی مهم دانش آموزان باید خواندن متن را یاد بگیرند تا بتوانند پاسخ دهند . برای این منظور از هر گروه روخوانی پرسیده می شود و سپس می خواهیم به زبان ساده آن چه را خوانده اند بیان کنند . درک مفهوم خیلی مهم است.
کار در کلاس: بچه ها خط ها را رسم می کنند .در اینجا دانش آموزان الگویابی می کنند و دانش آموزان مجذور عدد ها را یاد می گیرند بدون این که نامی از آن ها برده شود . یک یکی ، دو دوتا ، سه سه تا ، و... در این جا ما می گوییم یک ردیف یکی . دو ردیف دوتایی (دوتا دوتا ) و... در نهایت می رسیم به ده ده تا ودوباره صد را معرفی می کنیم .
واحد پول کشورمان را معرفی می کنیم و و احد پول کشورهای دیگر به خصوص دلار را که تاکنون شنیده اند را بیان می کنند . با سکه هایی که تهیه کرده اند .این صفحه را تدریس می کنیم من به صورت نمایش خرید و فروش این صفحه را آموزش می دهیم و نقش بانک دار و فروشنده وخریدار .
سؤالات را به صورت دست ورزی وکلامی تدریس می کنیم وبهترین روش از نظر من اجرای نمایش می باشد . ولی همه چیز به معلم کلاس و شرایط کلاس دارد و معلم است که تصمیم می گیرد که اهداف این درس را انتقال دهد .
هدف این صفحه: تبدیل کردن پول می باشد و همین طور درک ارزش مالی توسط دانش آموز است که برای ما ارزش زیادی دارد و در نهایت می رسیم به عدد سه رقمی.
بررسی صفحه پنجاه و هفت:
به معرفی عدد صد با استفاده از محور می پردازد محور ده تا ده تا است مضرب هایی از عدد ده که در نهایت به صد می رسد . تمرین دو هم جمع هایی است که حاصل آن صد می شود و نیز تفریق هایی که صد منهای عدد دورقمی مختوم به صفر می باشد برای همه ی این ها در بیرون از کتاب مثال هایی زده می شود، سپس دانش آموزان کتاب را حل می کنند .
تمرین سوم با استفاده از سکه ها تمرین سه راحل می کنیم . هدف ارزش مالی می باشد، بچه ها مضارب ده را آموخته اند و به راحتی پاسخ می دهند .
کامل کن : خواندن و نوشتن ساعت می باشد . تمرینات متمرکز می شود روی نیم وربع و مضارب ده که در ساعت وجود دارد . باز هم با ساعت آموزشی تمرین و تکرار میشود و بچه ها روی ساعت هم مضارب ده را می آموزند و ما با مسابقه و پرسش و پاسخ به یادگیری آن ها کمک می کنیم .
هدف این فصل جمع های فرایندی سه رقمی می باشد بچه ها در یک جایی به روش تکنیکی یا انتقالی می رسند .
بررسی صفحه پنجاه و هشت:
در این صفحه عدد سه رقمی معرفی می شود . که به سه صورت طبق کتاب به نمایش درآمده است . صورت اول با استفاده از ارزش مالی و به کمک پل صحبت شده ودر قسمت دوم با استفاده از ابزار های یکی و ده تایی و در نهایت با استفاده از چرتکه این درس تدریس شده است . آنچه که این جا مهم است: دانش آموز باید متن را بخواند و و آن را درک کند . اما قبل از آن ما به کمک نمایش از این سه حالت استفاده کرده و درس می دهیم. پول مسئله ی ملموس وقابل فهم برای دانش آموزان است . پول های کاغذی که دارند به برای این کار مناسب است و در حالی که می توانیم به بچه ها بگوییم با اجازه ی خانواده قلک خود را به مدرسه بیاورند، تا با وزن سکه ها هم آشنا شوند . از بچه ها درباره این که چرا عدد روی سکه ها بزرگ تر می شه سؤالاتی می پرسیم و این که چرا به جای سکه از اسکناس استفاده می شه . تا به این نتیجه برسند که که از یکی دهتایی ساخته می شود و از دهتایی صد تایی
بررسی صفحه پنجاه و نه:
ادامه بررسی صفحه پنجاه و نه:
وقتی سه صورت برای بچه ها جا افتاد وخواندندومفهوم رافهمیدندحالا جدول می کشیم وآن چه که از سؤال یک فهمیده اند را روی طلق درجدول خود می کشند . در اینجا دانش آموز به این باور می رسد که می تواندبرای یک عدد سه رقمی نماد سازی کندو از پول و چرتکه و دسته های یکی وده تایی و... استفاده کند .
سؤال دو: طبق کتاب عمل کرده وعددها را ابتدادرگروهها روی طلق در جدول می نویسند و سپس بیرون جدول هم می نویسند .
برای خواندن خواندن عدد سه رقمی : من ابتدا ارزش مکانی رقمها را از بچه هامی پرسم مثلا5 در خانه ی یکی ها همان 5 است . اگر درخانه ی ده تایی ها باشد 50 و اگر در خانه ی صد تایی ها باشد500 می شود ..بعد این سؤال ها را می پرسم : ریاضی از کدام طرف ؟ چپ. فارسی از ؟ راست . خوب اول برای نوشتن از کی شروع کنیم ؟ صد تایی .چرا؟ چون بزرگ تره احترامش واجبه . حالا چه عدد را در جدول بگذاریم ؟ ده تایی .چون از یکی با ارزش تره و از صد تایی کم ارزش تر .در آخر کدام رقم را بگذاریم ؟ یکی چون از همه کوچک تر است .آفرین حالا به همین ترتیب از جدول بیرون می آوریم مثلا عدد 345) اول 300 دوم 40 وسوم 5را .امابچه هاما رقمی خواهیم جای این هارا بلدیم از جدول بیرون می آوریم و می نویسیم 345 . حالا می خواهیم بخوانیم . از چپ می خوانیم : سی صد +چهل+ سه . به جای به علاوه o می گوییم سیصدوچهل و سه .