پاورپوینت اصطلاحات و مفاهیم اساسی در آموزش و پرورش تطبیقی (pptx) 10 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 10 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بنام خدا
اصطلاحات و مفاهیم اساسی در آموزش و پرورش تطبیقی
مدیریت متمرکز وغیر متمرکز در اداره آموزش وپرورش:
در این روش(مدیریت متمرکز) اصول خط مشی های بنیا دی و بر نامه های اجرایی و مالی از طرف دستگاه مر کزی که معمولا وزارت آموزش و پرورش است اعمال می گردد.
مدریت غیر متمرکز آموزشی: اداره امور به شیوه یی است که هر منطقه و ناحیه از طریق کمیته های آموزش و پرورش که منتخب مردم هستنند در تدوین ضوابط و آموزش و در تصمیم گیری امور آموزشی اداری و سالی مربو ط مناطق خود از استقلال عمل بر خور دار رند در اینگونه مدریت اداره امور آموزش و پرورش بر سه اصل مهم بر خوردار است :
1) دستگاه مرکزی از امر و نهی مستقیم در امور آموزش و پرورش نواحی اجتناب می نماید وفقط بعنوان هماهنگ کننده وتسهیل کننده در مدیریت آموزشی عمل می کند.
2) اختیارات به طور وسیع و همه جانبه به مقا مات محلی آموزش و پرورش تفویض می شود
3) مردم به سرمایه گذاری و تاسیس مدارس و کانون های آموزش تشویق می شوند
هزینه های آموزش وپرورش
هزینه های آموزش و پرورش به دو گروه عمد ه هزینه های جاری و هزینه های
سرمایه ای تقسیم می شوند:
1) هزینه های جاری : شامل حقوق کار کنان اداری آموزش ، هزینه های رفاهی معلمان هزینه های خرید تجهیزاتو وسایل کم روام : تعمیر ساختمان ، اجاره بهاء ، هزینه ایاب و ذهاب و ماموریت ها
2) هزینه های سرمایه ای : به هزینه هایی که برای ایجادیا بدست آوردن دارائیهای ثابت انجام می گیرد هزینه های سرمایه ایی گفته می شود. شامل هزینه خرید .ساخت یا گسترش ساختمان مدارس و هزینه تجهیزات ماندنی و بادوام آموزشی از جمله ماشین آلات وسایل حمل و نقل،لوازم آزمایشگاهی است .
نکات لازم برای مقایسه هزینه های آموزش وپرورش کشورهای مختلف که باید به آنها توجه کرد:
1-بررسی هزینه های آموزش وپرورش وتبدیل آن به ارز بین المللی جهت مقایسه
2-هزینه های آموزش وپرورش باید به تفکیک هزینه های جاری وسرمایه ای تقسیم وسپس مقایسه شود.
3-هزینه های آموزش و پرورش باید نسبت به درآمد ناخالص ملی یا کل هزینه های دولت در کشور های مختلف جهان مقایسه گردد این مقایسه نشان می دهد که تا چه حد دولت به امر آموزش و پرورش توجه دارد.
4-هزینه های آ.پ باید نسبت به کل جمعیت کشور بررسی شود
5-هزینه های آ.پ باید نسبت به کل جمعیت لازم التعلیم بررسی شود
6-هزینه های آ.پ برای هر دانش آموز در رشته های مختلف باید بررسی شود
7-هزینه های آ.پ رابا هزینه های نظامی در کشورهای مختلف بررسی ومقایسه شود.
جمعیت وآموزش وپرورش
جمعیت و آموزش و پرورش : هر انفجار جمعیت ،انفجار آموزش را به دنبال دارد.
برای اینکه سطح آموزش وپرورش از نظر کمی وکیفی حفظ شود باید رشد جمعیت در هر کشور با افزایش سرمایه گذاری انجام شود که تعادل بین سرمایه وجمعیت ایجاد شود در غیر این صورت مسائل زیر پدید می آید:
1-دسترسی به تعلیمات همگانی مشکل می شود
2-کمبود امکانات وفضای آموزشی موجب تنزل کیفیت آموزش می شود
3-بین عرضه وتقاضای آموزشی عدم هماهنگی ایجاد می شود در نتیجه بیشترین سهم اختصاص داده می شود به تعلیمات ابتدایی بنابراین امر موجب کاهش بودجه برای تعلیمات دیگر می شود.
4- افت تحصیلی بدلیل عدم دسترسی به امکانات کافی بخصوص برای مناطق محروم.
بیسوادی و سواد آموزی
تعریف اول یونسکو:
بر طبق تعریف یونسکو با سواد کسی است که بتواند مطلبی را به زبان بومی و ملی بخواند وبنویسد و بفهمد .
اگر فردی تنها بتوند بخواند و بفهمد اما نوشتن را نداند به اینگونه افراد نیمه باسواد گویند .
دومین تعریف
اضافه شدن سواد رایانه و یک زبان خارجی
در اواخر قرن بیستم، سازمان ملل تعریف دومی از سواد را ارائه کرد. در این تعریف جدید، علاوه بر توانایی خواندن و نوشتن زبان مادری، توانایی استفاده از رایانه و یاد داشتن یک زبان خارجی هم اضافه شد. بدین ترتیب به افرادی که توان خواندن و نوشتن، استفاده از رایانه و صحبت و درک مطلب به یک زبان خارجی را داشتند، باسواد گفته شد
سومین تعریف
اضافه شدن 12 نوع سواد
سازمان ملل در دهه دوم قرن 21، باز هم در مفهوم سواد تغییر ایجاد کرد. در این تعریف سوم کلا ماهیت سواد تغییر یافت. مهارت هایی اعلام شد که داشتن این توانایی ها و مهارت ها مصداق باسواد بودن قرار گرفت. بدین ترتیب شخصی که در یک رشته دانشگاهی موفق به دریافت مدرک دکترا می شود، حدود 5 درصد با سواد است. این مهارت ها عبارت اند از :
1- سواد عاطفی: توانایی برقراری روابط عاطفی با خانواده و دوستان.
2- سواد ارتباطی: توانایی برقراری ارتباط مناسب با دیگران و دانستن آداب اجتماعی.
3- سواد مالی: توانایی مدیریت مالی خانواده، دانستن روش های پس انداز و توازن دخل و خرج.
4- سواد رسانه ای: این که فرد بداند کدام رسانه معتبر و کدام نامعتبر است.
5- سواد تربیتی: توانایی تربیت فرزندان به نحو شایسته.
6- سواد رایانه ای: دانستن مهارت های راهبری رایانه.
7- سواد سلامتی: دانستن اطلاعات مهم درباره تغذیه سالم و کنترل بیماری ها.
8- سواد نژادی و قومی: شناخت نژادها و قومیت ها بر اساس احترام و تبعیض نگذاشتن.
9- سواد بوم شناختی: دانستن راه های حفاظت از محیط زیست.
10- سواد تحلیلی: توانایی شناخت، ارزیابی و تحلیل نظریه های مختلف و ایجاد استدلال های منطقی بدون تعصب و پیش فرض.
11- سواد انرژی: توانایی مدیریت مصرف انرژی.
12- سواد علمی: علاوه بر سواد دانشگاهی، توانایی بحث یا حل و فصل مسائل با راهکارهای علمی و عقلانی مناسب.
از آن جا که با سواد بودن به یادگیری این مهارت ها وابسته شد، قاعدتا سیستم آموزشی کشورها هم باید متناسب با این مهارت ها تغییر رویه دهند در غیر این صورت آموزش افراد نمی تواند جوابگویی تغییرات جوامع باشد.