پاورپوینت درس اصول مدیریت آموزشی فصل 1 (pptx) 9 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 9 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

🌸بسم الله الرحمن الرحیم 🌸 📚 پاورپوینت درس اصول مدیریت آموزشی(فصل ۱) فصل یک نظام آموزش و پرورش الگوی کلی نهادها موسسات و سازمان‌های رسمی جامعه که وظایف انتقال فرهنگ و شکوفایی آن پرورش همه‌جانبه فرد و تربیت نیروی انسانی ماهر و متخصص را برعهده دارد اصطلاحا نظام آموزش و پرورش نامیده می شود امروزه نظام آموزش و پرورش به عنوان یک پدیده عام اجتماعی در زندگی ما به شمار میرود. فراگرد پیچیده شدن نظام آموزشی در چهار مرحله نشان داده میشود مرحله الف که قدیمی‌ترین مرحله است جامعه فاقد هرگونه نظام آموزشی رسمی بود پرورش کودکان در خانواده به وسیله والدین یا مستقیماً در جامعه از طریق شاگردی پیش استادکاران مشاغل فنی حرفه ای بود. کودکان پس از تربیت خانوادگی وارد جامعه می‌شدند وفراخور استعداد خود وشان منزلت اجتماعی و اقتصادی خانواده خود حرفه ها و مشاغل پیشه زندگی خود می‌کردند در مرحله دوم نظام آموزشی ساده و کوچک به صورت مدرسه به وجود آمد در این مرحله فقط تعداد معدودی از افراد جامعه معمولا از طبقات مرفه می توانستند از آموزش رسمی مدرسه برخوردار شود در مرحله سوم تفکیک آموزش به سطوح مقدماتی و عالی نظام آموزشی از حالت ساده به پیچیده سوق داد با وجود گسترش نسبی آموزش و پرورش رسمی هنوزتعداد کثیری از افراد بدون گذر از مراحل آموزشی وارد جامعه می شوند در مرحله چهارم ویژگی های نظام آموزشی در جوامع کنونی را نشان می دهد در این مرحله نظام آموزشی با تفکیک و تقسیم گسترده تر و پیچیده تر به انواع سازمانهای آموزشی تقسیم می شود در این شرایط آموزش و پرورش عمومی اجباری است و تقریباً کلیه کودکان لازم التعلیم به مدارس ابتدایی راه می یابند عده کثیری از آنها به دوره راهنمایی وارد می شود بسیاری از آنها یا به مدارس متوسطه نظری یا به مدارس متوسطه حرفه‌ای و فنی راه پیدا می‌کند در این مرحله هر گونه اشتغال در جامعه مستلزم آموزش رسمی است و مشاغل سطح بالای جامعه اجتماعی آموزش‌های تخصصی عالی‌تری را طلب می کند ضرورت و اهمیت مدیریت آموزشی امروزه در اغلب کشورها نظام آموزش و پرورش یکی از سازمان های بزرگ و پیچیده محسوب می‌شود و درجه پیچیدگی آن با میزان پیشرفت فرهنگی اجتماعی اقتصادی و فنی بستگی دارد که جامعه پیشرفته تر باشد به همان اندازه آموزش و پرورش رسمی در آن نقش مهم در پیچیده تر و دشوارتر برعهده دارد *رشد و توسعه نظام آموزشی وجوه مشخص عصر ماست* فراگرد آموزش و پرورش با انسان سر و کار دارد چون انسان موجودی پیچیده است از این رو در نظام آموزشی و کارورزان آن به ایفای دشوارتری و پر مسئولیت ترین وظایف اجتماعی اشتغال دارند در یک نظام آموزشی سنجیده و عقلایی که مبتنی بر اهداف روشن و برنامه مشخص عمل می‌کند ایفای وظایف و فعالیت‌های آموزشی و رهبری آن را باید به افراد شایسته و صاحب صلاحیت سپرده شود مدیریت آموزشی منظور از مدیریت فعالیت و عملی است که در یک موقعیت سازمان‌یافته برای هماهنگی و هدایت امور در جهت هدف های معین صورت می‌گیرد مدیریت را عملی تلقی می‌کنیم که بر دانش و یافته‌های علمی توانایی هنری مهارت فنی و اخلاقی اجتماعی مبتنی است کسی را مدیر می‌نامیم که بتواند در محیط کار خود به اقتضای موقعیت اصول و یافته های علمی و مهارت فنی را هنرمندانه و با رعایت موازین اخلاقی به کار بندد بتوانند مشکلات و حل کند و هدف را تحقق بخشد لازمه چنین مدیریتی در محیط آموزشی آن است که شخص مدیر را از اهداف و فرایندهای آموزشی و پرورش مطلع سازد منظور از مدیران آموزشی کسانی هستند که در تصمیم گیریهای آموزش و پرورش نقش دارند و رفتار و عمل آنان جریان آموزش و پرورش را مستقیما تحت تاثیر قرار می‌دهد به ویژه روسای آموزش و پرورش معاونان و کارشناسان آموزش و پرورش مدیران مدارس راهنمایان آموزشی مربیان پرورشی و معلمان در زمره مدیران آموزش تلقی می کنیم مدیران آموزشی علاوه بر دانش و معلومات در زمینه آموزش و پرورش و روانشناسی و تسلط بر روش ها و مهارت های عملی باید به اندازه کافی سابقه آموزشی داشته باشند تا بتوانند ماموریت اصلی و مسائل و مشکلات کار خود را به درستی درک کند علاوه شخصیتی مستعد و پایبند به اصول و موازین اخلاقی باشد تا بتواند از کج روی ها و انحرافات در مورد آموزشی جلوگیری کند و رفتار خود سرمشق دانش آموزان باشد آموزش مدیران آموزشی علم مدیریت به مدیران آموزشی کمک می‌کند تا دشواری‌های کار خود را از طریق مطالعه اصول و نظریه ها و آموزش فنون و روش های سودمند و موثر از میان بردارند اداره مدرسه سازمان آموزشی مستلزم نگرش آگاهانه به اهداف و مسائل آموزش و پرورش است و مدیر آموزشی می تواند از تجربیات گذشته مبنا و اساس لازم را فراهم کند *شوق فهم رابطه آموزش و پرورش و جامعه است به این که مدرسه را به ابزاری مهم برای پرورش فرد و تغییر و پیشرفت جامعه مبدل سازد.شوق به اثبات اینکه مدیریت چگونه می تواند این وظیفه را تحقق ببخشد باید تعهدی نسبت به ارزش‌های اساسی جامعه در میان باشد نه تعهدی بدون چون و چرا بلکه با قصد انتقاد و به سازی. به این نوع تعهد نشانگر فهم میگویند