پاورپوینت بیش فعالی و نقص توجه (pptx) 76 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 76 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

ADHD بیش فعالی و نقص توجه تعریفA.D.H.D الگوی پایدارعدم توجه یا بیش فعالی ورفتارهای تکانشی که شدیدتر وشایعتر از آن چیزی است که نزد همسالان دیده می شود و در عملکرد یا رشد اختلال ایجاد می کند. دقت کنید که برای این تشخیص بیش فعالی ورفتارهای تکانشگری( imulsivity )بایستی تواما“ وجود داشته باشند ملاک های تشخیصی اختلال کم توجهی / بیش فعالی تعریف توجه؟؟ توجهattention) )یک فرایند شناختی معطوف ساختن ذهن، بطور انتخابی، بر روی یک چیز و نادیده انگاشتن سایر چیزها است. توجه حداکثر 30 ثانیه پابرجا می ماند. تمرکز؟؟ تمرکز concentration))عبارت است از حفظ کانون توجه بر روی یک تکلیف خاص، پس از منحرف شدن توجه، توسط عوامل مزاحم و پرت کننده حواس. تکانشگری:رفتار بدون تفکر و تکانشگری 4 نوع است 1- عمل بدون کنترل بازداری یا توقف 2- عمل بدون تفکر یا ملاحظه گری 3- عمل بدون پیش بینی ،برنامه ریزی کافی یا در نظر گرفتن پیامدها 4- عمل آنی و ناگهانی ملاک های تشخیصی در DSM-5 1)وجود 6 مورد یا بیشتر از نشانه های بی توجهی که دست کم یه مدت 6 ماه ادامه می یابد که باسطح رشد ناهماهنگ هستند و بر فعالیت های اجتماعی و تحصیلی/شغلی تاثیر منفی می گذارند: الف) توجه دقیق نکردن به جزئیات یادر تکالیف درسی،در محل کار،یا هنگام فعالیت های دیگر بی دقتی مکند(جزئیات را نادیده از دست می دهد) ب)مشکل داشتن از جهت حفظ توجه و تمرکز هنگام انجام تکالیف یا بازی(متمرکز ماندن هنگام سخنرانیها،گفتگوها یا رو خوانی طولانی) ج)گوش ندادن به حرف طرف مقابل وقتی مستقیما"با او صحبت می شود(ذهن جای دیگر است حتی در غیاب هر گونه حواسپرتی واضح ) د)دنبال نکردن دستورالعمل ها و تمام نکردن تکا لیف درسی،کارهای عادی و روزمره،یا وظایف کاری در محل کار ملاک های تشخیصی در DSM-5 ه)اشکال در سازمان دهی تکالیف و فعالیت ها (نمی تواند تکالیف را پشت سر هم مدیریت کند،مدیریت زمان نامناسب و)اجتناب، بیزاری یا مایل به انجام کارهایی که نیاز به تلاش مستمر ذهنی است نیست(تکالیف درسی یا خانگی،در مورد نوجوانان آماده کردن گزارشها بازبینی مقالات و پر کردن فرم ها) ز) جا گذاشتن یا گم کردن وسایلی که برای انجام تکالیف ضروری اند(لوازم مدرسه، کتاب،ابزارها،کیف،دفترچه،عینک ،موبایل) ح)پرت شدن حواس بر اثر محرک های فرعی در خصوص نوجوانان و بزرگسالان افکار نامربوط ط)فراموش کردن کار های روزانه در خصوص نوجوانان و بزرگسالان (بالاتر 17 سال)حداقل 5 نشانه ضروری است ملاک های تشخیصی در DSM-5 وجود 6 مورد یا بیشتر از نشانه های بی توجهی که دست کم یه مدت 6 ماه ادامه می یابد که باسطح رشد ناهماهنگ هستند و بر فعالیت های اجتماعی و تحصیلی/شغلی تاثیر منفی می گذارند: بیش فعالی- تکانشگری الف) اغلب دست ها و پاها بی قرارند ودرصندلی وول می خورد ب) بلند شدن از روی صندلی و در کلاس و سایر اماکن در حالی که نباید این کار را کرد(کلاس، اداره زمانی که ضروری است حضور داشته باشد) ج) این طرف و آن طرف دویدن و بالا و پایین پریدن بیش از حد به طور غیر انطباقی(در نوجوانان و بزرگسالان احساس بیقراری) د)پر سر و صدا بازی کردن و پر سر و صدا گذراندن اوقات فراغت ملاک های تشخیصی در DSM-5 ه) یک جا نشستن و طوری عمل کردن به گونه ای که گویی به کودک ”موتور“بسته اند(آرام بودن و آرام مانند طولانی اورا ناراحت می کند مثل رستوران،جلسات) و) بیش از اندازه صحبت می کند ز)قبل از اینکه سوال کامل شود پاسخ را بیان می کند(در گفتگو منتظر نوبت نمی ماند ط)صبر نکردن و رعایت نوبت نکردن یا به عبارتی منتظر نوبت شدن برایش دشوار است ظ)اغلب مزاحم دیگران می شود(وسط گفتگوها،بازی ها و فعالیت ها می پرد،از لوازم دیگران بدون اجازه استفاده می کند،در مورد نو جوانان بزرگسالان مزاحم کار دیگران می شود) در مورد نوجوانان و بزرگسالان (17 ساله و بزرگتر)حداقل 5 مورد ضروری است نشانه های باید قبل از 7 سالگی شروع شوند و همچنین رفتار ها باید فرا گیر باشند . رفتار ها نباید معلول اختلالات روانی دیگر یا اختلاات یاد گیری باشند پس چگونه میشود که بسیاری از افراد با این تشخیص اذعان دارند قبل از 7 سالگی یا قبل از شروع مدرسه هیچ مشکلی نداشته اند؟؟!!