پاورپوینت تربیت معلمان (pptx) 6 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 6 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بنام خدا
تربیت معلمان
دوره هاي آموزش معلمان در كشور انگلستان 4 سال آموزش تمام وقت را شامل می شود به درجه كارشناسي آموزش دوره های آموزشي مذكور توسط مؤسسات آموزش عالي كشور ارائه گرديده و تركيبي ازكلاس هاي تئوري و فعاليت هاي تدريس عملي شامل می شود.
پس از گذراندن دوره آموزشي آكادميك4-3 سال در موضوعات تخصصي و حضور در دوره هاي آموزش حرفه اي تكميلي 1ساله به معلمين گواهی نامه ای ارائه مي گردد. دوره تكميلي بر مهارت هاي تدريس عملي و تئوري آموزش تمركز دارد.
استانداردهاي آموزش معلمان واجدالشرايط كشور انگلستان
كليه متقاضيان دوره هاي آموزش معلمان در انگلستان ملزم به گذراندن آزمون ملي مهارت هاي آموزشي همچنین ملزم به گذراندن آزمون تكنولوژي اطلاعات و ارتباطات آموزش((ITCمي باشند. طبق قوانين جديد نظام آموزشي، معلمان تحت تعليم كشور انگلستان ملزم به گذراندن آزمونهاي مذكور و كسب نمرات علميA-Cمي باشند.كليه مؤسسات آموزش معلمان در ولز به ارائه دروس آموزشي به زبان ولشي به عنوان زبان دوم مبادرت مي نمايند. گفتني است به آندسته از دانش جو ياني كه با موفقيت دوره آموزش زبان ولشي را پشت سرگذارند، گواهينامه صلاحيت تدريس زبان ولش در مراكز آموزشي اعطا مي گردد.
به جز دوره هاي آموزش تكميلي معلمان كه به اخذ مدارك عالي آموزشي منتهي مي گردد شرايط پذيرش رسمي، وجود ندارد. به عبارت ديگر شرايط پذيرش مدرسين موسسات آموزش تكميلي در انگلستان و ولز بنابر دانشگاههاي مختلف و راي هيئت هاي مديره مراكز آموزش عالي متفاوت مي باشد. اين درحالي است كه طي سال هاي اخير با بازديدهايي از مراكز آموزشي ساير كشورها مدل هاي جايگزيني در شرايط پذيرش مدرسين مراكز آموزش عالي انگلستان فراهم آمده است. چنين بازديد هايي، به صورت دو جانبه، از طريق هيئت مركزي همكاريهاي آموزشي انگلستان با هيئت هاي آموزشي ساير كشورها و يا از طريق الگوبرداري از برنامه هاي آموزش اتحاديه اروپا من جمله صورت مي گيرد. به طور كلي مي توان گفت كه در انگلستان و ولز شرايط پذيرش عمومي در خصوص دوره هاي آموزش حرفه اي معلمان وجود ندارد.
استاندارد سازی
درک مفهوم استاندارد سازی در کشور های پیشرفته از جمله انگلیس کمک فراوانی به درک نظام آموزشی کشور می کند چرا که آموزش و پرورش این نظام نیز مانند سایر ساختارهای دیگر جامعه استاندارد سازی شده است . وجود استانداردهای خوب و سطح بالا در نظام آموزشی انگلیس و ملزم کردن دست اندرکاران آموزش به رعایت آنها باعث ارتقاء این سیستم شده است .
استاندارد ها از سوی بازار کار محتوای درس خود را می گیرد و کارآمدی فارغ التحصیلان تنها شاخص استاندارد نهایی است.
زنده بودن نظام آموزشی
نظام آموزشی انگلیس پیوند عمیقی با زندگی روزمره دانش آموزان و سایر افراد درگیر در این نظام دارد . موضوعاتی که آموخته می شود به نوعی با زمان حال دانش آموزان پیوند خورده است.
دانش آموزان اثر یادگیری را در زندگی روزمره ی خویش کاملا مشاهده و ملاحظه می کنند . این موضوع در تدوین پروژه های دانشگاهی نیز کاملا به چشم می خورد . پیوند عجیبی بین صنعت ، بازار کار و جامعه ی محلی و سیستم آموزشی به چشم می خورد . حتی در دبستان پروژه هایی به دانش آموزان داده می شود و بعد از کار مداوم و متمرکز و طولانی ارتباط ویژه ای بین پروژه های انجام شده و جامعه برقرار می کنند .
تحقیقات کلاسیک و آکادمیک تعلیم و تربیت و تئوری منتج از آنها عملاً در فرایند مدارس تعقیب می گردد تا صحت و سقم آنها در بوته عمل مشخص شود و از نتایج عملی آن در بهبود عملکرد مدیران، دبیران ومربیان استفاده شود.