پاورپوینت جمعیت لازم التعلیم (pptx) 11 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 11 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

بنام خدا جمعیت لازم التعلیم جمعیت لازم التعلیم : به جمعیتی که بر اسا س ضوابط تعلیما ت همگانی یا اجباری کشور مجبورند در مدرسه حضور یا بند جمعیت لازم التعلیم می گویند. جمعیت لازم‌التعلیم: به جمعيت واقع در سنين رسمی آموزش اطلاق مي‌شود که می‌توان آن را به تفکیک سطوح تحصیلی و جنسیت بیان کرد. برای مثال، به جمعیت سنین 11-7 ساله (فارغ از اینکه دانش‌آموز باشند یا نه)، جمعیت لازم‌التعلیم ابتدایی گفته می‌شود.  آموزش و پرورش پیش از دبستان : عامل موثری در تقویت حس همکاری اجتماعی ، تربیت شخصیت و توانایی های اجتماعی کودکان است . آموزش پیش از دبستان شرط اولیههر سیاست آموزش و  فرهنگی به حساب می آید .  عوامل موثر بر روندهاي کمي آموزش ابتدايي را به طور کلي به دو دسته مي‌توان تقسيم کرد. 1-عوامل جمعيت‌شناختي (باروري، مرگ و مير، مهاجرت و رشد جمعيت) و2- عامل پوشش تحصيلي. باروري عامل اصلي تعيين کننده ‌ترکيب سني يک جمعيت مي‌باشد. ترکيب سني جمعيت بيشتر بوسيله باروري گذشته تعيين مي‌شود تا مرگ و مير، که اين تغييرات هم بر تقاضا براي آموزش و هم بر توانايي جامعه براي برآورده ساختن اين تقاضاها تاثير مي‌گذارد به عبارت ديگر، افزايش در زاد و ولد با تقاضا در ظرفيت جذب مدارس در حدود 18-7 سال بعد برابر مي‌شود و اگر افزايش در باروري سريع و شديد باشد ممکن است فشارهاي سنگيني را بر آموزش و پرورش تحميل سازد . تعداد اطفالي که هر سال بايد در حول و حوش هفت سالگي به مدرسه بروند تابع سطح باروري و مواليد حدود هفت سال گذشته است در حقيقت، تاثير کاهش باروري بر ثبت‌نام با تأخير صورت می‌پذیرد زيرا کودکان اساساً تا سن شش سالگي وارد مدرسه نمي‌شوند. در جامعه اي که مدارس ظرفيت لازم جهت جذب دانش آموزان 7-5 ساله را ندارند، رشد بالا و ناگهاني باروري ممکن است دربردارنده فشار زيادي بر ظرفيت موجود مدارس باشد، در اين صورت مشکلات متعددي را براي نظام آموزشي و حتي سيستم اداري ايجاد مي‌کند وضعيت مرگ و مير يک جامعه نيز میتواند عاملی تاثیرگذار بر روندهاي جمعيتي آموزش و پرورش ‌باشد. مهمترين تأثير مرگ و مير بر آموزش در مرگ و مير کودکان نهفته است. کاهش مرگ و مير نوزادان و کودکان به معناي بالا رفتن جمعيت بالقوه لازم‌التعليم است که براي برنامه‌ريزي آموزشي عامل مهم همين روند مرگ و مير کودکان و نوزادان است در واقع، کاهش مرگ و مير کودکان و نوزادان، پايه هرم سني را گسترش مي‌دهد و به دنبال آن منجر به افزايش جمعيت در سن مدرسه‌روي مي‌گردد تأثيرات مهاجرت بر روندهاي جمعیتی آموزش و پرورش نيز بايد مد نظر قرار گيرد. در ابعاد داخلي مهاجرتها تاثيرات شديدي بر تحولات جمعيتي آموزش و پرورش مي‌گذارند. عموم مهاجرتها به صورت روستا-شهري و يا از مناطق کم‌تراکم به مناطق متراکم‌تر است که باعث تغييراتي در روندهاي آموزشي دو منطقه مي‌گردد از آنجا که هدف اصلي بسياري از برنامه‌ريزي‌هاي آموزشي آنست که نابرابريهاي شهري-‌روستايي در آموزش و پرورش را بوسيله توسعه تسهيلات آموزشي در نواحي روستايي (حتي با سرعتي بيشتر نسبت به نواحي شهري) کاهش دهند، يکي از نتايج آن اين است که برنامه‌ريزي‌هاي آموزشي پيش‌بيني شده بر مبناي افزايش ثابت ميزان ثبت‌نام و روندهاي پيش‌بيني شده در هزينه‌ها بوسيله ميزانهاي بالاي مهاجرت به شهرها به گونه‌ قابل توجهي به هم مي‌خورد  در اين مناطق (شهرها) انتظار مي‌رود که گراني در هزينه‌هاي آموزشي به وجود آيد که در نتيجه فشار زيادي بر بودجه تحميل مي‌شود، مدارس شهري توسعه مي‌يابد، ظرفيت کلاسهاي درس افزايش مي‌يابد و در نتيجه از کيفيت آموزش و پرورش کاسته مي‌شود مهاجرتها در سطح بين‌المللي معمولاً تاثير کمي بر روندهاي آموزشي دارند به علت آنکه دولتها بر مهاجرتهاي خارجي نظارت داشته و سعي در کنترل کامل آن دارندهمچنين اکثر مهاجرين خارجي افرادي هستند که در سنين مدرسه‌روي (به ويژه سنين آموزش ابتدايي) قرار ندارند. بديهي است تاثير قابل توجه مهاجرتهاي بين‌المللي زماني خواهد بود که به صورت انبوه‌ صورت پذيرد.  رشد جمعيت به عنوان برآيند سه مؤلفه بالا، از جنبه‌هاي گوناگون آموزش را تحت‌ تاثير قرار مي‌دهد، از جمله بر تقاضاي آموزشي، دستيابي به اهداف آموزشي، هزينه‌هاي آموزشي، امکانات موجود آموزشي و ... موثر است. يکي ديگر از عواملي که به طور مستقيم بر روندهاي جمعيت‌شناختي آموزش و پرورش تأثير‌ مي‌گذارد و يک عامل غيرجمعيت‌شناختي به شمار مي‌رود، پوشش ثبت‌نام مي‌باشد. هنگامي که تنها نسبت کمي از کودکان يک کشور در مدرسه مي‌باشند، مسأله رشد جمعيت صرفا اهميت ثانوي دارد. استنباط آن است که تأثير رشد جمعيت در افزايش تعداد دانش‌آموزان بوسيله تأثير افزايش شديد ميزانهاي ثبت‌نام محدود مي‌شود .نکته بديهي آنست که با بالا رفتن پوشش ثبت‌نام تاثير آن کاهش مي‌يابد به صورتي که وقتي پوشش ثبت‌نام کامل شد اين عامل عمدتاً بي‌اثر مي‌گردد. به عبارت ديگر با مساعي سوادآموزي نزد کليه سنين [لازم‌التعلیم] پوشش ثبت‌نام کامل شده و رفته‌رفته از تعداد بيسوادان کاسته مي‌شود و در نهايت يعني وقتي که عملاً ديگر بيسوادي در کشور وجود نداشته باشد، رشد باسوادان [یعنی تعداد دانش‌آموزان] از يک سرشماري به سرشماري بعدي مساوي رشد تعداد کل جمعيت لازم‌التعليم مي‌گردد  همانگونه که ملاحظه می‌شود؛ دو عامل یاد شده یعنی عوامل جمعیت‌شناختی (مهاجرت، مرگ و میر و باروری) و سطح پوشش تحصیلی بر امکانات و نیازهای آموزش ابتدایی تأثیر می‌گذارند. عوامل کیفی به صورت مستقیم و جدا از این دو عامل اثر دارد. این عوامل مواردی چون استانداردهای کلاسی، کاهش تراکم دانش‌آموز در کلاس و مدرسه، افزایش استفاده از فناوری‌های جدید و ... را در بر می‌گیرد که به طور عمده توسط سیاستگذاران تعیین می‌شود.  خود گردانی در مدیریت و اداره ی امور مدارس امروزه خود گردانی مدارس به عنوان راهی برای حل و فصل رضایت بخشی مسائل آموزشی مناطق مورد توجه اغلب کشور های جهان است . نظام آموزشی خود گر دانی بر اثر تمر کز ز دایی شکل می گیرد . اولین گام در جهت خود گردانی در مدیریت تمرکز زادئی است. مهمترین اختیارات تفویض شده در نظام آموزشی خودگردان: 1-تصمیم گیری در خصوص برنامه های درسی،اهداف ومحتوای دروس 2- تصمیم گیری در خصوص حل وفصل امور آموزشی 3-تصمیم گیری در خصوص گزینش،تربیت واستخدام کادر اداری و آموزشی 4-تصمیم گیری در خصوص تخصیص اعتبارات جهت خرید تجهیزات 5-تصمیم گیری در خصوص وسایل آموزش وتدریسوتجهیزات مدارس ،لابراتورها وکارگاه ها 6-تصمیم گیری در خصوص اوقات تشکیل کلاس،امتحانات،تعطیلات وساعاتحضور هفتگی برای کارکنان ودانش آموزان.