پاورپوینت فرآیند آموزش به بیمار (pptx) 24 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 24 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بنام خدا
فرآیند آموزش به بیمار
مفاهیم تدریس و یادگیری
مفهوم یادگیری
یادگیری به طور مستقیم قابل مشاهده نیست، بلکه از تغییر رفتار است که وقوع آن استنباط می شود.
برخی از تغییر رفتارهای ناشی از یادگیری، ممکن هست بعدها ظاهر شوند.
تغییرات کوتاه مدت در رفتار ناشی از عواملی مانند خستگی، کاربرد دارو ، حفظ موقت اعداد جزء یادگیری نمی باشند.
یادگیری تابع تجربه هست. زیرا دو انسان در موقعیت مشابه ممکن هست نتوانند واکنش یکسانی از خود نشان دهند.
سه عامل تابع تجربه بودن، تغییرات نسبتا دائمی در رفتار و غیر قابل مشاهده بودن و استنباط از تغییر رفتار در تعریف یادگیری حائز اهمیت هستند.
كسب اطلاعات و انديشه‌هاي تازه، عادات مختلف، مهارت‌هاي متنوع، و راه‌هاي گوناگون حل مسئله
كسب رفتار و اعمال پسنديده يا ناپسند
تغيير در توانايي انسان كه براي مدتي باقي مي‌ماند و نمي‌توان آن را به سادگي به فرايندهاي رشد و نمو نسبت داد (گانيه، (Gagne,1985 .
تعريف يادگيري
- «یک تغییر نسبتاً دائم يا پايدار در رفتار يا توان رفتاري بالقوه كه در نتیجه تجربه به دست مي‌آيد (كيمبل، 1961) .
تعريفي جامع از يادگيري
1- تغيير: يادگيري به تغيير مي‌انجامد
* هر چه يادگيري فرد بيشترباشد، تغيير و تحول او بيشتر، بوده و در نتيجه، زندگي پوياتري دارد.
* * هر تغييري يادگيري محسوب نمي‌شود.
عناصر اصلي يادگيري
2- تغيير نسبتاً پايدار: ماندگار بودن تغييرات
* تغييرات موقتي و گذار ناشي از خستگي، عوامل انگيزشي و هيجاني، غريزي و غير ارادي (واكنش مردمك چشم به نوسان ميزان نور)، مصرف دارو، بيماري و غيره يادگيري محسوب نمي‌شوند.
3- تغيير نسبتاً پايدار در توان رفتاري: يادگيري در يادگيرنده نوعي توانايي ايجاد مي‌كند
* يادگيري تغيير در توانايي است نه اعمال و رفتار ظاهري
* * يادگيري = توانايي: از راه يادگيري توانايي انجام اعمال مختلف بدست مي‌آيد.
* * * مراجعه به رفتار آشكار فرد براي پي بردن به تغيير يا توانايي ناشي از يادگيري .
* * * * برخي مواقع توانايي ناشي از يادگيري به طور نهاني باقي مانده و تظاهر آن به صورت تغيير رفتار تا مدتي به تاخير مي‌افتد.
4- تغيير نسبتاً پايدار در توان رفتاري بر اثر تجربه
يادگيري: تجربه به عنوان عامل تغيير
تغييرات ناشي از رشد، بالغ شدن، پير شدن، انگيزشي، انطباق حسي، خستگي، استعمال دارو و غيره يادگيري محسوب نمي‌شود.
تجربه: تاثير محرك‌هاي بيروني و دروني بر يادگيرنده (انجام شخم صحيح توسط كشاورزان پس از آموزش نحوه شخم صحيح به كشاورزان توسط مروج، از طريق پوستر، فيلم آموزشي و غيره)
آموزش
آموزش جریان فعال تبادل اطلاعات و تجربیات بین یاددهنده و یادگیرنده در حیطه های مختلف برای بهبود رفتار یا ایجاد رفتار جدید در یادگیرنده