پاورپوینت یونسکو در آموزش وپرورش (pptx) 11 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 11 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بنام خدا
یونسکو در آموزش وپرورش
یونسکو مخفف نام سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد یکی از سازمان‌های تخصصی وابسته به سازمان ملل متحد است که با هدف پیشبرد صلح و رفاه همگانی در جهان از طریق همکاری میان ملت‌ها میباشد که در این راستا دارای اهداف و اساسنامه‌ای میباشد.
درسال ۱۹۴۵ درست هنگام پایان جنگ جهانی دوم کنفرانس بزرگی در لندن تشکیل شد. در این کنفرانس نمایندگان چهل کشور شرکت کردند. فرانسه و انگلستان به عنوان دو کشوری که بیشترین صدمات را از جنگ تحمل کرده بودند، پیشنهاد کردند سازمانی با هدف نهادینه ساختن فرهنگ صلح به معنای واقعی کلمه تأسیس شود. از نظر آنان سازمان جدید باید در راه «همبستگی فکری و اخلاقی بشریت» خدمت کند و مانع از وقوع جنگ جهانی دیگر شود.
در ۱۹ نوامبر ۱۹۴۵، ۳۷ تن از نمایندگان کشورها اساسنامة یونسکو را امضا کردند و بدین ترتیب سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو) با هدف پیشبرد صلح و رفاه همگانی در جهان از طریق «همکاری» میان ملت‌ها تأسیس شد. از آنجا که صلح باید بر اساس همبستگی معنوی و فکری پی ریزی شود و از آنجا که «جنگ‌ها نخست در اذهان بشر آغاز می‌شود، دفاع از صلح نیز باید در ذهن انسان‌ها شکل گیرد» (همانگونه که در آغاز دیباچة یونسکو آمده است)، رسالت یونسکو بیش از هر چیز اخلاقی است و با روح انسان سر و کار دارد. بنابراین یونسکو مأموریت یافته است که در مقام سازمانی برای «همکاری فکری» در سطح بین المللی خدمت کند.
رسالت سازمان
۱ـ توسعه و ارتقاء اصول و هنجار‌های جهانی مبتنی بر ارزش‌های مشترک به منظور مواجهة با چالش‌های بوجود آمده و مهم در عرصة آموزش، علم، فرهنگ و ارتباطات و حمایت و تقویت «رفاه‌عمومی»
۲ـ ارتقاء و گسترش تکثر‌گرایی(پذیرش تعدد افکار ونگرش ها) از طریق به رسمیت‌شناسی و صیانت از تنوع فرهنگی و ملاحظة حقوق‌انسانی
۳ـ ارتقاء سطح مشارکت و اقتدار در جامعة علمی از طریق دسترسی برابر، ظرفیت‌سازی و مشارکت همگانی
اهداف آموزشی یونسکو
1ـ ارتقای آموزش به عنوان حق اساسی مطابق با اعلامیة جهانی حقوق بشر
2-. بهبود کیفیت آموزش از طریق متنوع‌سازی محتویات و متد‌ها و ارتقای ارزش‌های مشترک در سطح جهانی
3-ارتقای سطح تجارب علمی، ابتکارات و اشاعه و مشارکت اطلاعات و اتخاذ بهترین تدابیر در راستای سیاست گفتگوی علمی
سواد آموزی کارساز
سواد آموزی کارساز یا(تابعی)از سال 1965 یونسکو مطرح کرد وآن اصطلاحی برای مشخص کردن طرح های سواد آموزی جهانی برای مقابله با این مشکل در سطح جهان.
به ویژه برای بی سوادان شاغل در کشورهای مختلف.
این مفهوم فقط به آموزش خواندن،نوشتن وحساب کردن محدود نمی شود بلکه برنامه های آنها بر اساس دو بعد صورت می گیرد:
الف:نوع مشاغل گروه های سواد آموز ب: تمام ابعاد زندگی را در برمیگیرد وبر سراسر زندگی سواد آموزان تاثیر می گذارد.
برای تحقق این اهداف باید برنامه های سواد آموزی کارساز مبتنی بر هدف های جامعه،نیازهای مردم ودر جهت حل مشکلات ومسائل جامعه نهادینه شود.
زبان و آموزش وپرورش
زبان از دو بعد بر آموزش وپرورش تاثیر می گذارد:
الف:تعدد زبان ب:پیچیدگی زبان
توسعه نهاد تعلیم وتربیت در کشورهای که دارای تعدد زبان ها می باشد بخصوص اگر آن کشور امکانات کافی برای سرمایه گذاری وبه کارگیری چند زبان نداشته باشد بسیار مشکل است
مثلا کشور هندوستان دارای 1652گویش است ودویست زبان است اگر بخواهد تنها به یک سوم این زبان ها توجه کند وآموزش کشور را بر اساس این تعداد تدوین کند باید کتاب و مواد درسی،محتوا ،رسانه های کمک آموزشی را به تعداد این زبان ها استوار سازد بنابراین این امر سبب افت کیفی تعلیم وتربیت در اینگونه کشورها می شود ودر تیجه میزان بی سوادی نیز افزایش می یابد.
مشکل دوم در اینگونه کشورها به خطر افتادن تفاهم همگانی که خود یکی از عوامل مهم وحدت ملی محسوب می شود.
مسئله بعدی پیچیدگی ساختار زبان است که مشکلاتی برای نهاد تعلیم وتربیت دارد
مثلا زبان چینی دارای 5000الی8000کاراکتر (شکل حرف)دارند وهرکدام از این کاراکترها 4آهنگ دارد که هر آهنگ یک معنی می دهد بنابراین پیچیدگی اینگونه زبان ها مشکلاتی برای تعلیم وتربیت به دنبال دارد بعبارت دیگر،از آنجاییکه بدون ارتباط تعلیم وتربیت صورت نمیگیرد واساس ارتباط زبان است لذازبان مهمترین وسیله در فرایند تعلیم وتربیت محسوب می شود.