پاورپوینت مهارت استمرار ارتباط (pptx) 12 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 12 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
مهارت استمرار ارتباط
جهت ارتباط با مخاطب و استمرار اين ارتباط ، نياز به احاطه کامل مربی به دو حيطه است:
ا. حيطه شناختی
2. حيطه عاطفی
مراحل ششگانه حيطه شناختی:
2. فهماندن
1. آگاهی دادن
3. کاربرد و مشخص کردن مصداق و جریان آن مطلب در زندگی مخاطب
4. تجزیه و تحلیل سخن قبل از بیان
5. ترکیب موارد چهارگانه فوق تا رسیدن به نتیجه مطلوب
6. ارزشیابی آنچه که می خواستیم بفهمانیم
مراحل حيطه عاطفی:
1. آمادگی مخاطب را ايجاد کنيم
2. واکنش مخاطب را ايجاد کنیم
3. ارزش گذاری مخاطب به سخنان مربی
4. تدوین و سازماندهی سخنان مربی برای مخاطب
آنچه یک مربی باید بداند:
1. به نیاز و علائق مثبت و منفی مخاطب توجه خاص داشته باشد :
الف ) توسعه نیازهای مثبت
ب ) عدم مبارزه ظاهری با علا ئق منفی
2. تا می تواند مخاطب را با استعدادها و توانائی های خود آشنا کند و در قالب مسئولیتهای مختلف توانائی های او را بشناساند
از جمله استعداد های افراد می تواند در زمینه های زیر باشد:
*علمی
*ایده پردازی
*اجرائی
*ورزشی
*هنری
*فرهنگی
3. توجه به نکات زیر برای کودکان و نوجوانان :
الف) هرنوع کار فرهنگی برای آنها باید با حرکتهای جسمانی ، تصویری و یا به صورت صوتی و با تعامل همدیگر باشد .
ب) کارهای فرهنگی مربوط به عقائد می بایست بطور عاطفی و یا به صورت پرسشهای محیطی
طرح موضوع کرد تا فرهنگ تعامل زندگی آنها باشد .
ج) باید به نیازها و علائق کودکان توجه اختصاصی داشته باشیم که از جمله آن علائق نیاز به
تنوع دیداری و شنیداری و همچنین نیاز به آزاد بودن کودکان در ابراز عواطف خود به دو دلیل است :
1. شناخت مربی به میزان رشد و عواطف کودکان
2. کودک به صورت طبیعی ساعات خود را سپری کند
د) هر نوع آموزش برای کودکان به صورت خالص نباید بیشتر از 15 دقیقه باشد. در صورتی که کلاس یک ساعته برای کودکان برگزار می نمایید هر 15 دقیقه یک تنوع رفتاری را ایجاد نمایید.
و) مربی تا آنجا که می تواند هر کودک را متناسب با استعداد و طبیعت و موقعیت اجتماعی آنها آموزش دهد که برای این منظور می بایست به ویژگی های سن مقاطع کودکان توجه کرد.
ه) هنگام ارائه مطالب به کودکان می بایست از مصداقهای محیطی و اجتماعی بیشتر استفاده کرد تا تعامل بین خود و اجتماع را به صورت صحیح درک کند . خصوصا این نوع تعامل ،شادابی شنیداری را برای کودک افزایش می دهد.
کتاب تفکر برتر اثر محمدرضا شریفی
کتاب رشد متعالی اثر شهید باهنر
کتاب تفکر منفی اثر پروین علیپور
الف ) در دوره نوجوانی باید کار فرهنگی را بر اساس سه محور : تفکر ، عواطف و ماورای طبیعت تنظیم کرد البته زیر ساخت هر سه محور باید جنبه توحیدی داشته باشد.
4. توجه به نکات زیر برای جوانان :
د) مربی باید به جوان یاری دهد تا مفهوم مطالب ارائه شده را به صورتی که مورد هدف اوست درک کند تا مهارت های تازه یاد بگیرد و بکار ببرد. لذا جوان دوست دارد خودش مطالب را درک کند و به مفهوم آن برسد با این وجود اگر کسی بخواهد مطلب را به او القاء کند نمی پذیرد .
ج) جوان نسبت به امیال و بازتاب های فکری خود بر اساس جملاتی که برای او گفته می شود گزینش و انتخاب دارد. لذا برای جوان نباید از پنجره منفی وارد مفاهیم شد.
ب ) جوانان نسبت به شخصیت و آرمان به هم نوع خود حساسیت خاص دارند لذا از دیدگاه روانشناسی توجه به مفاهیم فوق ضرورت دارد . پس نباید مطالبی مطرح کرد که آن مفاهیم را تضعیف کند .
ر) باید از تعهد ودلبستگی جوانان در جهت هدایت آنان استفاده کرد
( مهمترین دلبستگی جوانان ازدواج است )
و) از کنایه و تحقیر باید خودداری کرد
ه) از بلاتکلیفی در مسائل سیاسی و اخلاقی و عقیدتی جوان را باید دور نگه داشت. لذا تبیین مسائل برای جوان باید به طور کامل صورت پذیرد.