پاورپوینت رويكرد سيستمي (pptx) 157 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 157 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
آنچه بحث خواهد شد
مشکلات کنونی پژوهش و پیامدهای آن
مفهوم اقدام پژوهی
مراحل اقدام پژوهی
نتایج و پیامد های اقدام پژوهی
رويكرد سيستمي
درونداد
كتاب
دانش آموز
اهداف
....
فرايند
تدريس
يادگيري
پشتيباني
مالي
برونداد
نمره
كارنامه
درصد قبولي
برونداد نهايي
توليد علم و دانش
اشتغال
پيامد
توسعه ملي و اجتماعي
سيستم نظارتي
1/12/2012
3
آچاک
مشکلات کنونی پژوهش و پیامدهای آن
مشکلات:
تكرار و اشباع موضوعي در برخي زمينه ها
رواج مسئله سازي و افول مسئله يابي
عدم عمق بخشی به پژوهش
حداقل نوآوري و خلاقيت
پيامد ها:
عدم توليد دانش نو و مشاركت در پيشبرد علم
عدم سودمندی نتایج پژوهشها در فرایند توسعه
سلب اعتماد دولت و عدم اختصاص بودجه كافي
سلب اعتماد همگانی به مقوله پژوهش
سرفصل مباحث
اقدام پژوهی و معلم پژوهنده برکدام مفروضات علمی و فلسفی استواراست؟
دارای چه ظرفيتی برای افزايش کيفيت آموزشی و کاهش اتلاف آموزشی است؟
و سرانجام برای نهادينه سازی آن در سطح مدرسه چه بايد کرد ؟
رويکرد اقدام پژوهی و معلم پژوهنده بر کدام
مفروضات و ديدگاهها استوار است ؟
معلم پژوهنده
معلم پژوهنده -------اعتقاد به پيشرفت تحصيلی برای همه دانش آموزان
، روشن ترين تعريف و مقصد --- پيشرفت تحصيلی برای همه دانش آموزان
يونسکو(1998)
آموزش روشهای تدريس به معلمان برای مقابله با افت تحصيلی کفايت نمی کند ،
معلمان بايد همراه با آموزشهای شغلی بياموزند و متعهد شوند که در قبال پيشرفت تحصيلی دانش آموزان برای همه دانش آموزان مسوولند
و گر نه می توانند هر گونه شکست تحصيلی را به عوامل خارج از مديريت خود ( هوش ،استعداد ، خانواده و ... ....) نسبت دهند .
.
معلم پژوهنده
پيشرفت تحصيلی برای همه دانش آموزان
افزايش کيفيت آموزشی
کاهش افت تحصيلی
يعنی نيل به مدارس اثربخش
نیل به مدارس عاری از شکست تحصيلی
آيا نيل به مدارس بدون شکست تحصيلی ممکن است؟
هم نظريه های يادگيری وهم تجربه های جهانی ( در چارچوب مدارس اثربخش)تاييد کننده امکان دستيابی به مدارس بدون اتلاف و شکست هستند.
، گزارش 2006 يونسکو از کيفيت آموزش درجهان حاکی از موفقيت تعداد زيادی کشور در از بين بردن مردودی در سطح مدارس خود می باشد.
مفهوم مدرسه اثربخش در جهان بازگو کننده مدرسه ای است که برای حذف ابعاد اتلاف آموزشی تلاش می کند .
شايد بتوان نظريه يادگيری در حد تسلط بلوم نظريه پرداز بزرگ تعليم و تربيت را برجسته ترين و مرتبط ترين نظريه دراين زمينه دانست .