پاورپوینت درس 2 روش مطالعه در جغرافیا (pptx) 25 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 25 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

بنام خدا راهنما معلم درس 2 انتظارات يادگيری انتظار مي رود دانش آموزان بتوانند: - سؤالات کليدی جغرافيا را بيان کنند. - سؤالات کليدی جغرافيا را در قالب مثال توضيح دهند. - گام های تحقيق در جغرافيا را بيان کنند. - منظور هريک از گامهای تحقيق در جغرافيا را در قالب مثال توضيح دهند. - روش مطالعة ميداني و کتابخانه ای را بررسي و مقايسه کنند. - مسئله های مربوط به محيط زندگي خود را جهت تحقيق پيشنهاد کنند. - در مورد يک مسئله ای که در محيط زندگي با آن مواجه هستند، تحقيق کنند. - به همياری و عضويت در گروه تحقيقي جهت انجام يک تحقيق محلي راغب باشند. - ليستي از سؤالاتي که در محيط زندگي خود با آن مواجه هستند به کلاس گزارش دهند. مواد و وسايل مورد نياز نمونه پژوهش های دانشآموزی، نمونه پرسشنامه و سؤالات مصاحبه جهت آشنايي دانشآموزان، فيلم و مجموعه تصاوير هوايي و ماهوارهای برای اين درس مناسب است. آماده کنيد اگر بتوانيد تعدادی پژوهش دانشآموزی به کلاس بياوريد و آنها را در اختيار گروههای کلاس قرار دهيد. از دانشآموزان بخواهيد به مدت 5دقيقه، پژوهش را بررسي کنند اين کار زمينة خوبي برای آنها فراهم ميآورد. از هر گروه بخواهيد ابتدا به فهرست پژوهش مراجعه کنند و مقدار فصلها و زيرمجموعه هريک از آنها را مورد بررسي قرار دهند. همچنين از گروهها بخواهيد چکيده پژوهش انجام شده را بخوانند و ليستي از موادی که در آن توضيح داده شده است تهيه نمايند آموزش دهيد با توجه به اينکه دانشآ موزان يک پژوهش واقعي را ديده اند ميتوان تعيين کرد آمادة ورود به درس هستند. برای شروع پيشزمينه هر تحقيق را سؤال معرفي کنيد. با طرح سؤالات کليدی جغرافيا وارد بحث شويد. سؤالات کليدی جغرافيا را در تابلوی کلاس بنويسيد و از دانش آموزان بخواهيد که يک مثال از محيط پيرامون خود بزنند. تلاش کنيد که تمام پاسخ های سؤالات کليدی جغرافيا بر طبق يک مثال باشد. سپس از دانش آموزان بخواهيد به صفحه 8کتاب توجه کنند و با خواندن بريدة روزنامه به سؤالات کليدی جغرافيا پاسخ دهند. - توجه دانش آموزان را به سؤالي که حس کنجکاوی انسان را برمي انگيزد، جلب کنيد و از آنها بپرسيد آياتاکنون شده است سؤالي درباره محيط اطراف خود داشتهايد که تمايل به فهميدن و پاسخ آن داشته باشيد؟ به بحث تحقيق در جغرافيا وارد شويد. بايد هر گام با آرامش و ذکر مثالهای روشن و واضح بيان شود. با کمک دانش آموزان يک يا دو موضوع را تاانتهای گامها، مورد توجه قرار دهيد. نکته مهم اينکه تمام مثالها توسط دانش آموزان زده شود. در گام سوم ضمن ارائه روشهای مطالعه و تحقيق در جغرافيا اين روشها را با هم مقايسه و جايگاه هر کدام را مشخص شود. در اين مرحله ميتوانيد با نمايش تصاوير مختلف، يکي از ابزارهای مهم مطالعات جغرافيايي را معرفي کنيد. نمونة پرسشنامه و سؤالات مصاحبه ميتواند ديد خوبي به دانشآموزان بدهد. تمام گامهای انجام تحقيق را با کمک دانش آموزان به پايان برسانيد و خلاصه آنها را بر روی تابلوی کلاس بنويسيد . برای اين کار مي توانيد از يک دانش آموز کمک بگيريد. پرسش و پاسخ حين ارائة مطالب روشن مي کند که دانش آموزان در چه موقعيتي نسبت به مطالب ارائه شده هستند. سپس از دانش آموزان بخواهيد که صفحه 12کتاب را باز کنند و به صورت انفرادی جدول را پر نمايند. برای آنها زمان تعيين کنيد و در پايان زمان از آنها بخواهيد که به صورت گروهي بر روی پاسخ های خود گفت وگو کنند. به پايان ببريد با توجه به تابلوی کلاس که مراحل تحقيق بر روی آن ثبت شده است، مطالب را جمع بندی کنيد. بهتر است جمع بندی توسط دانش آموزان انجام شود و با چند مثال مختلف به تعميق يادگيری کمک کنيد. پيشنهاد مي شود در صورت تمايل دانش آموزان، اين درس به عنوان يک واحد يادگيری در طول سال تحصيلي مورد توجه قرار گيرد. تشکيل دو يا سه گروه در کلاس و تعيين يکي از موضوع های مورد توجه دانش آموزان به عنوان کارتحقيقي، مي تواند روح کار دسته جمعي را در آنها تقويت کند. انجام يک پژوهش در طول سال و پيگيری مداوم آن وتلاش برای رسيدن به پاسخ گروهي، تأثير زيادی در آيندة اين دانش آموزان دارد. البته پيگيری مداوم و علمي دبير راهنما نقش مهمي در انجام کار در طول سال تحصيلي دارد. محورهای عمدة ارزشيابي با توجه به انتظارات يادگيری، بيان سؤالات کليدی با ذکر مثال، مراحل روش تحقيق جغرافيا با ذکر مصاديق و مثال، روشهای مطالعه ميداني و کتابخانه ای و تعيين موضوعاتي که در قالب يک پژوهش جای مي گيرد برای ارزشيابي مناسب است. منابع - آلدويچ، فرانک ت. و جان ف. لونسبری، درآمدی بر روشها و فنون ميداني در جغرافيا، ترجمة بهلول عليجاني، تهران: سمت، . اوانزا، ک. م، مقدمه ای بر روش تحقيق در علوم تربيتي، ترجمة محمدعلي فرجاد، تهران: الهام، - بالدريج، ک. پ، روش های مطالعه، ترجمة علياکبر سيف، چ ه، تهران: رشد، .1370 - تاجداری، پرويز، روشهای علمي تحقيق همراه با نظرية ارزشيابي، اتا، .1369 - حافظنيا، محمدرضا، مقدمه ای بر روش تحقيق در علوم انساني، سمت، .1393 - محمدی، حسين، مقدمه ای بر روشهای تحقيق علمي در جغرافيا، دانشگاه تهران، .