پاورپوینت برنامه درسي ملي از چالشي مفهومي تا يك بازتعريف (pptx) 12 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 12 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
1
برنامه درسي ملي: از چالشي مفهومي تا يك بازتعريف
2
مباحث
نگاهي اجمالي به مفهوم رايج برنامه درسي ملي
تحليل طيف ديدگاهها و معماري نظام آموزشي
مدلي براي تحليل خصوصيات برنامه درسي
تحليل ديدگاهها در مورد خصوصيات برنامه درسي
تحليل ديدگاه نهفته در مفهوم برنامه درسي ملي
يك بازتعريف از برنامه درسي ملي براي تغيير دامنه ديدگاه
نتيجه گيري
3
يك تعريف از معماري نظام آموزشي
صورت بندي يك نظام آموزشي
مبتني بر فلسفه مشخص تعليم و تربيت،
روشها و رويكرد مشخص تعليم و تربيت،
ديدگاه مشخص برنامه درسي،
در قالب يك طرح عملياتي و قابل اجرا
******
مدلي از تركيب بندي مولفه‌هاي نظام آموزشي،
براي عملي شدن فلسفه، روشها، رويكرد، و ديدگاه برنامه درسي انتخاب شده،
در شرايط يك محيط واقعي مشخص
4
برنامه درسي ملي؛ مفهوم رايج
ورود به عرصه ادبيات تعليم و تربيت:
قانون اصلاحات و تجديد نظر در نظام آموزشي انگلستان، ولز و ايرلند شمالي (Education Reform Act) در سال 1988
ترسيم يك طرح كلي از دوره تحصيلي
الزام براي فراگيري محتواي تعيين شده براي كليه دانش‌آموزان
قصد برنامه درسي ملي:
اطمينان از يادگيري سطح حداقلي از معلومات و مهارتها
چارچوبي الزامي براي تدريس و يادگيري از ميان دامنه‌اي از موضوعات و سنجش هاي مرتبط
الزام براي گذراندن سنجش (Assessment) تعيين شده
تعيين مفاد و سازوكارهاي آموزشي در چند سطح مشخص (Key Stages)
5
پذيرش نوع خاصي از معماري نظام آموزشي و نوع خاصي از برنامه درسي
بار رويكردي در مفهوم برنامه درسي
6
مدلي براي تحليل ابعاد رويكردي و مفهومي
برنامه درسي
ورودي محور
Input-based))
برنامه درسي
پيامد محور
(Outcome-based)
معماري متمركز نظام آموزشي
و برنامه درسي متمركز
معماري توزيع شده نظام آموزشي
و برنامه درسي غير متمركز
دو طيف تحليل ديدگاههاي برنامه درسي در مدل
7
طيف ديدگاهها به خصوصيات برنامه درسي
برنامه درسي
ورودي محور
Input-based))
برنامه درسي
پيامد محور
(Outcome-based)
برنامه درسي
روئيدني
برنامه درسي
مقاوم در برابر معلم
ديدگاه سنتي به
برنامه درسي
معماري متمركز نظام آموزشي
و برنامه درسي متمركز
معماري توزيع شده نظام آموزشي
و برنامه درسي غير متمركز
برنامه درسي
چند عنصري
برنامه درسي
تك عنصري
محتوي
فعاليتهاي يادگيري
محتوي
گروه‌بندي
برنامه درسي
خاموش (INERT)
برنامه درسي
زنده (Live)
برنامه درسي
فراگير محور
برنامه درسي
معلم - مدرسه
محور
برنامه درسي
ميدان محور
8
طيف ديدگاههاي مستتر در مفهوم متداول برنامه درسي ملي
برنامه درسي
ورودي محور
Input-based))
برنامه درسي
پيامد محور
(Outcome-based)
برنامه درسي
روئيدني
برنامه درسي
مقاوم در برابر معلم
ديدگاه سنتي به
برنامه درسي
برنامه درسي
فراگير محور
برنامه درسي
معلم - مدرسه
محور
معماري متمركز نظام آموزشي
و برنامه درسي متمركز
معماري توزيع شده نظام آموزشي
و برنامه درسي غير متمركز
برنامه درسي
چند عنصري
برنامه درسي
تك عنصري
محتوي
فعاليتهاي يادگيري
محتوي
گروه‌بندي
برنامه درسي
ميدان محور
برنامه درسي
خاموش (INERT)
برنامه درسي
زنده (Live)
ديدگاههاي ديگر، اصولا با پذيرش چيزي به نام برنامه درسي ملي، با مفهوم رايج ذكر شده، سازگار نيستند، وبالعكس.
محدوده پوشش ديدگاهها در مفهوم رايج برنامه درسي ملي
9
برنامه درسي ملي براي ايران؟
شايد در يك نظام با عدم تمركز برنامه درسي، توليد برنامه درسي ملي براي يكپارچگي معنا دار باشد.
(در انگلستان، تا سال 1988 يك برنامه درسي عمومي وجود نداشت)
اما در يك نظام كاملا متمركز نظير ايران، تعريف يك برنامه درسي ملي (با مفهوم رايج) معنادار به نظر نمي‌رسد.
اين برنامه درسي ملي از قبل وجود دارد؛
هر چند كه با عنوان چنين مستندي تاكنون منتشر نشده باشد.